[发明专利]一种新教具可直可圆杠杆

说明书

技术领域:

本发明涉及初中物理教学中动滑轮教学的突破难点，具体是一种初中物理教学中新型教具。

背景技术：

《动滑轮》，是初中物理教学中的一块重要内容。因为《动滑轮》在教材中具有承上启下的作用，所以如何让学生熟知动滑轮的特点与实质就尤为重要。滑轮实质上是杠杆的变形，定滑轮作为等臂杠杆，只需要观察定滑轮的工作过程就很容易找到杠杆的五要素。那么动滑轮作为杠杆的变形，五要素怎么找呢？这在教学中着实让一些教师伤脑筋，多以一种生硬的方式带出来，学生理解起来就比较困难。一般来说，学生只要见到“轮”，往往认为围绕转动的支点一定在圆心。然而动滑轮的支点却在滑轮的边缘，要让学生理解支点的位置就是教学的难点。那么既然把动滑轮看做杠杆，能不能做一个可直可圆的杠杆装置呢？根据生活实际我发明了一种实用教学装置。

发明内容：

本专利的目的是克服学生理解上的困难，更容易的观察动滑轮作为杠杆的变形从而找出杠杆的五要素。

取两根长10厘米宽0.5厘米的薄金属片，每根金属片两端打孔。两根金属片按图1方式一端吊起，在两金属片中点处将线系在两金属片上挂重物，另一端用细线向上拉，学生很容易就能找到支点。接下来用细线分别穿入两端小孔里打结，按图2箭头方向拉金属片由椭圆到圆，后用订书钉穿入小孔卡住固定。在这一过程中让学生体会，学生就会比较容易理解动滑轮的支点为什么在滑轮的边缘了。

附图说明

图1是两金属片贴在一起的杠杆。

如图所示其中1、薄金属片  2、小孔

图2是金属片在外力作用下变形为圆形

如图所示其中1、薄金属片  2、小孔

将图各部分连接说明：按图1方式一端吊起，在两金属片中点处将线系在两金属片上挂重物，另一端用细线向上拉。按图2方式用细线分别穿入两端小孔里打结，按箭头方向拉金属片由椭圆到圆，后用订书钉穿入小孔卡住固定。