[发明专利]一种口腔临床教学仪工作台

说明书

技术领域

本发明涉及一种口腔临床教学仪，尤其涉及一种口腔临床教学仪工作台，属于牙科教学设备技术领域。

背景技术

临床口腔教学已成一套完整的教学体系。临床口腔教学讲究循序渐进和理论联系实际。它注重讲课艺术，要求学生掌握学习方法，把书本知识变成活的学生能掌握运用的技能。为了更好的提高了教学质量,培养高素质的口腔专业人才，则需要用到口腔临床教学仪。它以现场操作的方式让实习医生做有益的尝试，可以使得实习医生基础知识得以巩固和深化,操作技能更加规范,培养了实习医生的实践能力和灵活运用知识能力。

口腔临床教学仪通常包含有工作台，工作台可以用来放置电脑或者办公用具，方便实习医生进行实际操作后数据的记录或者重点的记录。现有的工作台的台面大多数为长方形，虽然放置的面积较大，但是占用的空间也较多，通常一个教学室内放置不了几台口腔临床教学仪，使得一批实习医生需要分批进行实际操作，不便于教学安排。

发明内容

针对上述存在的技术问题，本发明的目的是：提出了一种能够减小占用空间的一种口腔临床教学仪工作台。 

本发明的技术解决方案是这样实现的：一种口腔临床教学仪工作台，包括台面，所述台面的形状呈等腰三角形。 

优选的，所述等腰三角形的底边由两段向外凸出的等圆弧组成。

优选的，所述等腰三角形为等腰直角三角形。 

由于上述技术方案的运用，本发明与现有技术相比具有下列优点：

本发明的口腔临床教学仪工作台，由于台面的形状呈等腰三角形，当多个工作台摆放在一起时，能够有效减小占用的空间，使得一个教学室尽可能多的放置口腔临床教学仪，使得一批实习医生尽可能的同批进行实际操作，方便教学安排；由于等腰三角形的底边由两段向外凹陷的等圆弧组成，符合人体体形设计，实习医生在进行实际操作后数据记录或记录重点时，两个手臂能够放置在圆弧上，使用更加舒适。

附图说明

下面结合附图对本发明技术方案作进一步说明：

附图1为本发明的口腔临床教学仪工作台的立体图；

附图2为本发明的口腔临床教学仪工作台的第一使用状态图；

附图3为本发明的口腔临床教学仪工作台的第二使用状态图；

附图4为本发明的口腔临床教学仪工作台的第三使用状态图；

其中：1、台面；2、圆弧；3、第一台面；4、右端腰；5、第二台面；6、左端腰；7、第三台面；8、第四台面。 

具体实施方式

下面结合附图来说明本发明。

如附图1所示的本发明所述的一种口腔临床教学仪工作台，包括台面1，所述台面1的形状呈等腰三角形；所述等腰三角形的底边由两段向外凸出的等圆弧2组成；所述等腰三角形为等腰直角三角形；圆弧2更符合人体体形设计，实习医生在进行实际操作后数据记录时，两个手臂能够放置在圆弧上，使用更加舒适。

如附图2所示的本发明所述的一种口腔临床教学仪工作台， 两个台面相对摆放时，将第一台面3等腰直角三角形的右端腰4与第二台面5等腰直角三角形的右端腰4相对齐或将第一台面3等腰直角三角形的左端腰6与第二台面5等腰直角三角形的左端腰6相对齐

如附图3所示的本发明所述的一种口腔临床教学仪工作台， 四个台面摆放时，将第一台面3等腰直角三角形的左端腰6和右端腰4分别与第二台面5等腰直角三角形的右端腰4和第三台面7等腰直角三角形的左端腰6相对齐，将第四台面8等腰直角三角形的右端腰4和左端腰6分别与第二台面5等腰直角三角形的左端腰4和第三台面7等腰直角三角形的右端腰6相对齐，最后四个台面呈方形排列。

如附图4所示的本发明所述的一种口腔临床教学仪的工作台， 多个摆放时，第一台面3等腰直角三角形的右端腰4与第二台面5等腰直角三角形的右端腰4相对齐，将第三台面7等腰直角三角形的左端腰6与第二台面5等腰直角三角形的左端腰6相对齐，依次下去摆放，最后多个台面直线排列。

上述摆放方式能够有效减小占用的空间，使得一个教学室尽可能多的放置口腔临床教学仪，使得一批实习医生尽可能的同批进行实际操作，方便教学安排。

上述实施例只为说明本发明的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本发明的内容并加以实施，并不能以此限制本发明的保护范围，凡根据本发明精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本发明的保护范围内。