[发明专利]用于教育网站的使用的方法、计算设备和计算机可读程序

说明书

技术领域

本发明涉及在线教育。特别地，本发明涉及网络上提供的用于对用户进行与网页功能相关的教育的应用软件。为了方便起见，将参照社交网站来说明本发明。然而，本发明具有更广泛的应用。

背景技术

如今使用的互联网是高度交互的媒体。目前，互联网用户能够阅读和创建几乎与任何议题相关的内容或评论。尤其是，社交网站允许用户能以多种方式彼此交互，并能按照他们的需要发表生活方面的观点、言论或最新信息。

在线社交近年来已经兴起。诸如Facebook、Twitter、MySpace、LinkedIn等网站已获得了大规模的会员基础，其会员遍布全世界。这些社交网站允许会员只需要使用计算机就能够立刻与很多朋友和熟人进行交互，并且提供了结识新朋友(具有相同兴趣的人)或促进个人活动的机会。这些社交网站还允许用户能够存储照片或视频，并与好友或其他感兴趣的人群分享照片或视频。

社交网站变得越来越普及，而其主要在年轻人中普及。通常被认为基本上缺乏“互联网的了解”的年长者通常看不到在线社交的益处，或者由于存在网站的使用困难而不能利用这些益处。

社交网站的另一问题在于它们带来隐私和安全问题。用户能够经常上传大量的个人信息(地址、电话号码和个人照片)。虽然大多数社交网站允许用户能够使用隐私设置来限制对这些个人信息的访问(例如，只对用户的“好友列表”中的人)，但如果用户没有完全了解如何管理这些设置，或者没有完全了解更大范围地公开该信息所带来的风险，那么这些个人信息可能在比用户所期望的更大范围内公开。在一些情况下，这会给社交网站的用户带来风险。一类容易被侵害的人群包括如下年轻人，这类年轻人可能在个人信息中透露他们的位置，并可能公开他们正出门在外(或离家出走)。公开此类信息可能使他们陷入来自在线猎手(online predator)的危险之中。

由于社交网站的许多用户是儿童或青少年，他们可能容易受到使用这些网站的年长人群的欺骗。然而，由于年长一代的大多数人不熟悉这些网站，他们对于儿童或青少年的监管或教育存在一些困难。例如，家长或老师可能由于对这些网站缺乏了解而不能适当地监管他们的孩子或学生。实际上，他们甚至可能没有正确理解这些社交网站的益处，从而使他们难于与年轻用户相处并影响他们。

还存在由社交网站引起的许多其他问题。例如，存在组织领导应该如何使用社交网站，以便更有效地利用社会媒体平台进行交互。还存在社会礼仪和道德问题-例如，在雇用一个人之前，是否应该将公布于社交网站上的信息作为其背景考察的一部分进行参考？管理者是否应该监视员工对社交网站的使用？如果应该，(从雇主的角度)是否应该将对这些网站不合理的使用作为解雇的理由？因此，需要对人们进行关于这些问题的教育，并帮助人们建立起使用这些网站的道德框架。

发明内容

因此，在本发明的第一方面中，提供了一种用于教育用户有关独立网站的使用的方法，所述方法包括：通过计算机网络从所述网站获得交互式网页内容；向所述用户显示所述交互式网页内容以及用于教育所述用户有关如何与所述交互式网页内容进行交互的信息；接收与所述交互式网页内容的用户交互所需的用户输入；在将所述用户交互发送到所述网站之前，评估所述用户交互，以确定所述用户交互是否符合向所述用户显示的所述信息；及如果所述用户交互符合向所述用户显示的所述信息，将所述用户交互发送到所述网站，否则，如果所述用户交互不符合向所述用户显示的所述信息，不将所述用户交互发送到所述网站。

基于评估结果，本发明的一些方面可以还采取另外的动作。在一些实施例中，如果用户交互符合向用户显示的信息(即，用户交互是“正确”的)，则将用户交互发送到网站。然而，如果用户交互不正确，则可以不发送用户交互，或者可以向用户提供补救错误的机会。

所述方法还可包括在先步骤：向所述网站发生数据，以创建期望的交互式网页内容。所述交互式网页内容可以与用户在网站上的档案和网站的另一会员的其它档案之间的交互有关。例如，该方法可以生成与另一网站用户的实际“测试”交互。

所述信息可以采用包括视频解说的各种机制来显示。在一些情况下，根据用户交互，可以显示多条可能的额外信息，并且该方法还可包括：在接收用户输入之前，为所述多条可能额外信息缓冲视频解说。

所述交互式内容可与教育模块相关。如果所述用户交互是正确的，则通过教育模块，这允许用户能够尝试一个或多个后续教育模块。所述方法还可包括保持对已通过的教育模块的记录，并通过查询已通过的教育模块的记录来评估模块的用户资格。