[实用新型]一种教学培训录播装置

说明书

本实用新型涉及一种摄录装置，尤其涉及一种应用于教学培训场合使用的自动录播装置。 

背景技术

自动录播系统广泛用于教育、培训、医疗行业。在教学培训中应用的主要部分包括对教师视频、学生视频、教师课件（主要是通过VGA接口输入的图像）进行自动采集、播出、视频合成的系统设备。 

其中VGA图像是录播教学过程中一个重要的信号源，包括教师授课用PC或笔记本输出的VGA图像、数字展台采集的图像、平板电脑VGA图像、以及其他任意带有VGA接口的设备输出的图像。但是市面上的现有自动录播系统多采用人工信号触发方式，在课堂教学运用中，始终没有彻底解决好VGA信号采集及VGA图像视频流的自动切换输出、视频文件的自动合成的问题。现有录播系统摄录课堂采集切换VGA图像信号主要采用以下方法： 

.方法1，教师按下某个特定按钮，人工发出触发信号，录播系统收到触发信号后，切换至采集输出VGA图像信号。该方法主要运用于数字展台；

.方法2，录播系统切换至采集输出展台信号时，需满足特定条件，例如位置感应信号触发。即教师需要站在某个固定位置，用以触发光电或红外位置传感器，教师固定位置，不能自由移动，此时位置传感器给出触发信号，录播系统收到触发信号后，切换至采集输出VGA图像信号，该方法主要运用数字展台图像采播。使用本方法时，若教师不慎离开特定位置，录播系统将终止采集数字展台的图像；

.方法3，人工辅助控制录播主机，使之终止自动录播状态，处于手动控制状态，然后人工手动状态切换，使录播系统切换至采集输出数字展台图像；

.方法4，在电脑或白板/交互电视模式等设备本身或相连的计算机主机安装一个“触发软件”，需要采集视频时，教师移动鼠标、操作键盘时，“触发软件”将捕获鼠标、键盘事件，并通过网络向录播系统发出采集电脑、白板、交互电视显示的命令，此时录播系统将采集输出的上述设备的图像。

从以上两几种课堂VGA图像教学摄录方法可以看出，在VGA图像信号采集和输出方面现有技术仅仅达到半自动的水平，且智能化不足，存在以下的弱点： 

使用人工触发方法时，为了配合录播系统VGA采集的方式，必须改变授课者使用习惯，影响教学流畅度；增加了设备使用的难度，加大了设备的使用培训工作量；假如遗忘触发动作，则会造成VGA采集的疏漏，影响录播效果。

使用人工触发方法，没能完成录播设备的完全自动化，做到设备为人服务；而变为人为设备服务。 

自动化程度不足，需要配置专人进行辅助控制，浪费人力物力。 

不易接受，难以推广；若在授课者自带笔记本中装软件，非常尴尬，不易接受。 

缺乏前瞻性，未能做到设备无关，无法采集非传统设备输出的VGA图像信号，例如基于linux、iOs、Andriod操作系统的平板电脑输出的VGA图像信号；造成设备功效可能不能完全发挥，影响投资的有效性。 

实用新型内容

针对以上技术问题，本实用新型适用于课堂教学的全自动摄录装置，其特征在于：所述装置包括录播主机、策略控制器、视频分配器、显示器、教师摄像头、学生摄像头、VGA图像信号源、音频接收机。录播主机与策略控制器通过RS232连接。VGA图像信号源先经策略控制器，再经视频分配器连接录播主机。显示器与视频分配器相连，教师摄像头、学生摄像头分别与录播主机通过Camlink接口、RS485连接，音频接收机与录播主机的音频接口连接。 

摄录开始时，录播主机判断教师、学生、VGA三路图像状态。当讲台上有教师、无学生发言、VGA图像无变化时，摄制教师视频流和音频采集a秒。在此过程中收到有学生发言或VGA图像有变化的信号, 则停止摄制教师视频流，返回三路图像判断。 

当有学生发言时，摄制学生视频流和音频采集b秒。在此过程中收到讲台上有教师或VGA图像有变化的信号，则忽视信号，直到b秒时间到为止，返回三路图像判断。 

当讲台上无教师、无学生发言、VGA图像有变化时，启动VGA图像信号流采集和音频采集c秒。在此过程中收到有学生发言的信号，停止采集VGA图像信号，返回三路图像判断。 

当讲台上无教师、无学生发言、VGA图像无变化时，VGA图像无变化超过m秒，启动VGA图像信号流采集, 摄制n秒后结束自动摄录。 

本发明实现了如下技术效果：