[实用新型]液体浮力演示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用实验装置，具体的说涉及液体浮力演示装置。

背景技术

在中学物理课程教学中，浮力现象是物理课程的重点内容，液体浮力产生的原因以及影响液体浮力的因素始终是教学中的难点，对浮力产生的原因，教师在教学过程中不仅难以表达清楚，对于学生来说也很难充分的理解，为了便于学生的理解，通常需要使用教学演示装置对浮力的产生进行演示。

现在所使用的浮力演示装置只是让学生直接观察到浮力的存在，然后通过讲解分析浮力产生的原因，不能对浮力产生的原因和浮力的大小做进一步的直观的演示，演示效果差。

实用新型内容

本实用新型要解决的问题是针对以上问题，提供一种演示效果好、能直观的演示浮力的大小、易于学生理解的液体浮力演示装置。

为解决上述问题，本实用新型所采用的技术方案是：液体浮力演示装置，包括铁架台，其特征在于：所述铁架台上设置有水箱，所述水箱内设置有支撑杆，所述支撑杆下部设置有滑轮，所述铁架台上部设置有盛液瓶和弹簧秤，所述水箱内设置有浮块，所述浮块通过牵引线与弹簧秤连接。

一种具体优化方案，所述盛液瓶上设置有导管，所述导管的下端位于水箱内。

一种具体优化方案，所述导管上设置有管卡。

一种具体优化方案，所述支撑杆下端与水箱的底部固定连接，所述支撑杆的上部设置有刻度。

本实用新型采取以上技术方案，具有以下优点：使用时，向水箱中加水，将水加至一定量时，通过支撑杆上的刻度读出数值，然后将水箱中的水倒入到盛液瓶中，将浮块放入水箱中并通过牵引绳与弹簧秤连接，打开管卡，使盛液瓶中的水流入水箱中，当水箱中的水达到读出的数值时，将管卡关闭，此时浮块浮在水中，弹簧秤显示的数值即是浮块受到浮力的大小，盛液瓶中剩余的水的体积与浮块的体积相同，盛液瓶中剩余的水的重力与浮块受到的浮力相等。本演示装置结构简单，演示效果好，能直观的演示浮力的大小，易于学生对浮力产生原因的理解。

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明。

附图说明

附图为本实用新型实施例中液体浮力演示装置的结构示意图。

图中：

1-铁架台；2-盛液瓶；3-弹簧秤；4-支撑杆；5-水箱；6-滑轮；7-浮块；8-管卡；9-导管。

具体实施方式

实施例：如附图所示，液体浮力演示装置，包括铁架台1，铁架台1上设置有水箱5，水箱5内设置有支撑杆4，支撑杆4下端与水箱5的底部固定连接，支撑杆4的上部设置有刻度，支撑杆4下部设置有滑轮6，铁架台1上部设置有盛液瓶2和弹簧秤3，盛液瓶2上设置有导管9，导管9上设置有管卡8，导管9的下端位于水箱内，水箱5内设置有浮块7，浮块7通过牵引绳与弹簧秤3连接，牵引绳一端与浮块7连接，另一端穿过滑轮6与弹簧秤3连接。

使用时，向水箱5中加水，将水加至一定量时，通过支撑杆4上的刻度读出数值，然后将水箱5中的水倒入到盛液瓶2中，将浮块7放入水箱5中并通过牵引绳与弹簧秤3连接，打开管卡8，盛液瓶2中的水通过导管9流入水箱5中，当水箱5中的水达到读出的数值时，将管卡8关闭，此时浮块7浮在水中，弹簧秤3显示的数值即是浮块7受到浮力的大小，盛液瓶2中剩余的水的体积与浮块7的体积相同，盛液瓶2中剩余的水的重力与浮块7受到的浮力相等。

还可以通过手将弹簧秤3提起和放下，改变浮块7在水中的位置，观察弹簧秤3指示数值的变化，从而可以理解浮块7所受的浮力与浮块7在水中的位置的关系。

本演示装置结构简单，演示效果好，能直观的演示浮力的大小，易于学生对浮力产生原因的理解。