[实用新型]教学用多功能三角板

权利要求书

1.教学用多功能三角板，以具有A直角边(1)、B直角边(2)及斜边(3)的等腰直角三角板为基体，其特征在于，所述B直角边(2)及斜边(3)为可伸缩边，斜边的两端分别可转动地铰接在两直角边的端部。

2.根据权利要求1所述的教学用多功能三角板，其特征在于，所述B直角边(2)包括与A直角边固定连接的固定段(21)和可沿所述固定段滑动的与固定段等长的延伸段(22)，所述斜边(3)包括与A直角边铰接的短组合段(31)和可沿所述短组合段滑动的长组合段(32)，所述长组合段为短组合段的两倍长，长组合段(32)的端部与B直角边延伸段(22)的端部铰接。

3.根据权利要求2所述的教学用多功能三角板，其特征在于，在所述固定段(21)及延伸段(22)的板面上沿长度方向均开设有导向槽(4)，固定段设有可插入延伸段的导向槽内并滑动的导向轴(5)，延伸段也设有可插入固定段的导向槽内并滑动的导向轴；相应地，斜边短组合段的板面上沿长度方向也开设有导向槽，长组合段上设有可插入该导向槽内并滑动的导向轴；在所述斜边短组合段的非铰接端的端部内侧沿斜边长度方向设置有垂直于三角板板面的可对长组合段滑动时进行限位的折棱(6)。

4.根据权利要求1或2所述的教学用多功能三角板，其特征在于，在所述长组合段的中部以铆轴(12)铰接一可绕铆轴360°旋转的刻度尺(7)，所述刻度尺的板面沿长度方向开设有滑槽(8)，并设置有可沿滑槽滑动的粉笔套(9)。

5.根据权利要求4所述的教学用多功能三角板，其特征在于，所述A、B直角边(1、2)的内侧边缘标示有角度刻度线(10)，所述角度刻度线标示的为刻度尺逆时针旋转时其内侧边缘与斜边内侧边缘的夹角。