[发明专利]一种游戏式学习系统和方法

说明书

技术领域

本发明涉及计算机技术领域，尤其涉及将游戏与学习结合的系统和方法。

背景技术

现有的学习辅助装置大多具有阅读功能，其存储单元中存储有学习资料的声音数据，在使用中，学习辅助装置调用及输出对应用户操作的声音数据，从而方便学习。但是这些学习辅助装置的趣味性和互动性不强，致使学习效率不高。教育游戏一出现，就面临着一个很大的问题：到底是姓“教”还是姓“游”？

从游戏和教育软件的发展来看，两者是井水不犯河水，游戏主要针对社会中有娱乐需求的群体，而教育软件主要针对有接受教育意愿的群体。两者虽然有交叉，但基本上属于两个相对独立的用户群体。从表现形式上看，游戏软件好像一个花枝招展的女子，通过各种姿势和表情以及绚丽的服饰来吸引玩家，而教育软件好像一个带着眼镜板着面孔的老师，严肃得很。两者在玩家、学生、家长、老师眼里都是两个几乎毫不相干的东西；甚至有人提出“教育就是教育，游戏就是游戏，为什么非要结合呢？我玩游戏就是为了娱乐，讨厌在里面还要受教育”。这也表明，不管是游戏软件还是教育软件，给人们留下的认知惯性都很大，显然阻碍了两者的结合。即便是相关从业者，也对这样的结合表示了一定的怀疑。

游戏软件的从业者对将教育内容融入游戏中虽然表现出极大的兴趣，却对如何融合没有思路；而教育工作者大多对游戏的了解甚少，对在课堂教学中运用游戏元素存有疑虑，更不要说研究两者融合的方向了。

国内首先将教育与游戏结合起来的产品是在2000年冬天推出了科利华学生智慧世界，其使学生能在一起进行竞争答题。但此模式叫好不叫座，参与的人并不多，后来慢慢没有了声息。近年来，台湾某公司将其在台湾本地成熟的产品“游戏学堂”引进大陆地区。该系列产品为众多flash小游戏，每个游戏均对应融合了一定的知识，而每个游戏相对都是独立的，通过网络平台联系在一起，建立起一个网络化的评价体系。由于各个小游戏的内容相对独立，也不能满足持续学习的需求。

在教育与游戏两者结合的方式上，许多开发者往往认为只要把一定的游戏元素和相关知识简单嫁接在一起，就可以形成一款教育游戏。但由此形成的产品，会让玩家感觉两者的结合无比牵强，这会让玩家感觉玩起来索然无味。因此，要在两者结合的方式上下大力气，力图达到无缝融合，让玩家能够在无形及潜移默化中获得知识，这才是两者结合的最高境界。

发明内容

本发明针对现有技术的上述缺陷，提供一种游戏式学习方法和系统，既能保证学习过程中的娱乐性，又能同时加强对知识的学习和巩固，能增强和保持学习的趣味性和互动性，使学生能在娱乐中迅速地获得知识并提高能力。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：

构造一种游戏式学习系统，其包括游戏引擎、脚本解释模块、资料库和用户控制模块；其中，

所述用户控制模块，用于获取来自用户的指令和数据；

所述资料库，用于存储游戏中需要用到的数据，包括游戏数据和学习资料；

所述游戏引擎，用于按预定的顺序、或响应用户控制模块的指令，调用所述资料库中对应的游戏数据或学习资料；

所述脚本解释模块，用于执行资料库中的数据，完成游戏角色对应的游戏任务或学习任务。

本发明所述的游戏式学习系统，其中，所述游戏引擎包括游戏模块、学习模块；其中，

所述游戏模块，用于按预定的顺序或响应用户控制模块的指令，调用所述资料库中对应的游戏数据，通过所述脚本解释模块，完成游戏设计中的游戏任务；

所述学习模块，用于按预定的顺序或响应用户控制模块的指令，调用所述资料库中对应的学习资料，通过所述脚本解释模块，完成游戏设计中的学习任务。

本发明所述的游戏式学习系统，其中，所述资料库包括用于存储知识介绍型学习资料的第一资料库、用于存储用户交互答题型学习资料的第二资料库。

本发明所述的游戏式学习系统，其中，所述学习模块中包括学习评鉴单元，用于评判学习任务成绩，并根据该学习任务成绩判断是否能进行下一游戏任务或学习任务。

本发明还提供了一种游戏式学习方法，其中，包括以下步骤：

A、创建一游戏角色，进入一游戏式学习系统开始游戏；

B、在游戏任务开始时或在两个游戏任务之间，插入学习任务，调用资料库中对应的学习资料，执行该学习任务；

C、游戏式学习系统根据游戏角色完成学习任务的类型或成绩，判断是否进入下一游戏任务或学习任务。

本发明所述的游戏式学习方法，其中，所述步骤C包括：