[实用新型]形象直观语言教学教具

说明书

技术领域

本实用新型属于一种教学用具，具体是一种用于各种语言教学的形象化教具，是用形象的物体模型表示各种句子成份，通过物体模型的相互位置表示各种句子成份的相互关系，形象直观，极易理解语句的结构关系，进而确切理解语句所表达的含义。

背景技术

在语言教学中，各种语言的语法、句子结构是一个十分复杂的问题，常常令学者十分头痛。长期以来人们发明了许许多多的语言学习方法，大多都有着一定的积极效果。但是，形象直观的语言教学教具还不多，因此，需要提出一种形象直观的语言教学用具，以便更好地进行语言的学习和教学。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决上述技术问题，提出一种形象直观语言教学教具。该教具形象直观，能帮助教员和学习者很容易地讲解或理解语句的结构关系和表达的含义，而且使用方便。

本实用新型的目的是通过以下技术方案来实现的：

形象直观语言教学教具，其特征在于：设有主干模型、分枝模型、连接节模型，所述主干模型的形状为一个长条体，分枝模型为一个比主干模型稍细稍短的长条体，单节模型为一个块体，连接节模型为一圆形体，该主干模型、分枝模型、连接节模型和单节模型用无毒无味塑料或金属、瓷、木、竹、硬质纸、织物材料制成；分枝模型与主干模型通过连接节模型连接。

本实用新型进一步完善和实施的补充方案是：

另外还设有叶片叶柄模型，该模型的形状为单片植物叶片叶柄形状，叶片模型与主干模型或分枝模型通过叶柄连接。

所述主干模型、分枝模型、单节模型的形状为从中间劈开的半体竹干形长条体；所述叶片叶柄模型的形状为竹叶、竹叶柄的形状。

所述主干模型的第1节和第3节内设有0—1个单节模型、分枝模型和连接节模型；在主干模型的第1、2、3节的侧边分别设有0—1个分枝模型和连接节模型；在主干模型的前端和后端分别设有0—1个分枝模型和连接节模型；每个主干模型的第1、2、3节的侧边和每个分枝模型的侧边分别设有0—1叶片叶柄模型。

所述主干模型、分枝模型、连接节模型和单节模型里还可以嵌有磁片，在所述叶片叶柄模型的叶柄端头嵌有磁条。

所述主干模型、分枝模型的侧边上设置与所述叶柄模型的端头相匹配的连接孔。

所述主干模型、分枝模型、连接节模型、单节模型和叶片叶柄模型为中空的框架型。

本实用新型的使用方法：用主干模型表示主句，用分枝模型表示分句或从句，用叶片叶柄模型表示修饰性成分即定语或状语，用单节模型表示同位语，按照句子的结构成份，选出所需的主干模型、分枝模型、单节模型和叶片叶柄模型，然后再根据句中各成份的关系将主干模型、分枝模型、单节模型和叶片叶柄模型摆放在相应的位置上，主干模型与分枝模型的连接处放置所述连接节模型，叶片叶柄模型与主干或分枝模型的连接通过叶柄；所有模型放置在一个水平平面物上；也可以通过各模型的磁性吸在一起，或共同吸附在一个磁性平面物上；叶片与主干和分枝的连接还可以通过叶柄插入主干或分枝侧边上的连接孔连接。

本实用新型使得抽象、晦涩的句法一下子看得见、摸得着了，能帮助教员和学习者很容易地讲解或理解语句的结构关系和句法体系，并通过对模型的分拆和组合，巩固和深化理解句法体系和句子结构，而且使用方法简单明确，非常容易操作和使用。

附图说明

图1是本实用新型的主干模型的结构示意图；

图2是本实用新型的分枝模型的结构示意图；

图3是本实用新型的单节模型的结构示意图；

图4是本实用新型的连接节模型的结构示意图；

图5是本实用新型的叶片叶柄模型的结构示意图；

图6、图7是本实用新型的实施例2的结构示意图。

具体实施方式