[发明专利]一种学前教育用角度可调的教学展示装置

说明书

本发明公开了一种学前教育用角度可调的教学展示装置，涉及展示装置技术领域。包括机体、底座、存储箱、调节机构和展示机构，所述机体的底部固定设置有底座，所述底座的顶部固定设置有存放箱，所述存放箱的顶部固定设置有调节机构，所述调节机构的内部活动设置有展示机构。通过设置电动推杆，使其有效调节装置使用高度，以便于孩童使用，进而通过转动调节阀，使其通过齿轮的作用带动连接杆转动，进而使其展示板发生翻转，同时该装置通过齿轮的啮合作用，使得装置可通过操控调节阀，进而实现调节展示板使用角度的目的，且存储箱的使用，有效提高该装置的存储功能，增强装置实用性。

技术领域

本发明涉及展示装置技术领域，具体为一种学前教育用角度可调的教学展示装置。

背景技术

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

目前在对孩童进行学前教育时一些特别的课程需要进行展示教学，而传统的教学方式是通过黑板在上面事先画好要展示的内容，然后进行教学，但黑板的高度一般不能随意调节，不能满足大多数儿童的身高，使得教学的过程增加了不少难度，同时在教学过程中，为提高孩童的学习能力，往往伴随着实用模具教学，但现有结构中不具备存储功能，使其模具的使用，较为繁琐，且在其搬运的过程中易丢失损毁，且现有具备调节功能的展示装置，其结构设置复杂，调节操作繁琐，且多使用电机带动调节，噪音较大，影响其教学质量。

发明内容

本发明提供了一种学前教育用角度可调的教学展示装置，具备便于调节、收纳存储及便于使用的优点，以解决一般展示装置不具备便于调节、收纳存储及便于使用的问题。

为实现具备便于调节、收纳存储及便于使用的目的，本发明提供如下技术方案：一种学前教育用角度可调的教学展示装置，包括机体、底座、存储箱、调节机构和展示机构，所述机体的底部固定设置有底座，所述底座的顶部固定设置有存放箱，所述存放箱的顶部固定设置有调节机构，所述调节机构的内部活动设置有展示机构；

所述调节机构包括电动推杆、支撑架、置物盒、调节阀、连接套和磁铁垫片，所述调节机构的底部固定设置有电动推杆，所述电动推杆的顶部固定设置有支撑架，所述支撑架的正面固定设置有置物盒，所述支撑架的一侧设置有调节阀，所述调节阀的外壁活动设置有连接套，所述支撑架的内底壁固定设置有磁铁垫片；

所述展示机构包括连接杆、齿轮、磁铁吸块和展示板，所述展示机构的一侧固定设置有连接杆，所述连接杆的一端固定设置有齿轮，所述展示机构的顶部固定设置有磁铁吸块，所述展示机构的内部固定设置有展示板。

作为本发明的一种优选技术方案，所述存储箱的顶部设置有书架，且存储箱的顶部开设有放置槽，且存储箱的内部设置有存放盒。

作为本发明的一种优选技术方案，所述底座的底部设置有滑轮，且底座的顶部设置有支撑块，且底座通过支撑块与存储箱固定连接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述齿轮的数量为两个，且两个齿轮分别设置在连接杆的一端和调节阀的一端，且连接杆通过齿轮与调节阀啮合连接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述磁铁垫片的形状大小与磁铁吸块的形状大小相互匹配，

作为本发明的一种优选技术方案，所述磁铁垫片与磁铁吸块为磁极互异设置。

作为本发明的一种优选技术方案，所述展示板的形状大小与支撑架的形状大小匹配，

作为本发明的一种优选技术方案，所述展示板通过连接杆与支撑架活动连接。

与现有技术相比，本发明提供了一种学前教育用角度可调的教学展示装置，具备以下有益效果：