[实用新型]一种大学生心理教育用示教板

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种大学生心理教育用示教板。

背景技术

心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科，心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色，而在目前的大学校园心理教学方面，经常会使用示教板对心理教学的资料进行示教，帮助大学生摆脱心理障碍，优化心理状态。

然而现有的心理教学用示教板在使用过程中存在着一些不足之处，教学资料的固定安装方式不够多样化，降低了示教的全面性，同时示教板不能够有效集中患者的精神注意力，进而降低了心理教学的效率。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种大学生心理教育用示教板。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种大学生心理教育用示教板，包括示教板本体，所述示教板本体顶部设置有警示板，所述示教板本体通过锯齿卡柱与固定卡块连接，所述固定卡块内表面开设有定位槽，且定位槽内表面设置有压合垫片，所述固定卡块之间设置有挂杆，且挂杆下端设置有挂钩，所述示教板本体表面设置有粘贴区，所述粘贴区上端设置有限位横板，且限位横板之间设置有中隔板，所述粘贴区一侧设置有吸盘，另一侧设置有粘贴条，所述示教板本体底部设置有底座，所述底座下端焊接有固定支架，且固定支架之间设置有放置槽。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述限位横板共安装有两个，且两个限位横板之间相互平行。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述吸盘共安装有四个，且四个吸盘之间两两对称。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述挂钩共安装有六个，且六个挂钩均处于同一水平面上。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述锯齿卡柱共安装有两个，且两个锯齿卡柱均处于同一竖直线上。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述压合垫片共安装有八个，且八个压合垫片之间两两对称。

本实用新型中，首先通过设置的两两对称的挂钩，能够将心理教学展示纸张资料通过挂钩在示教板上进行展示，同时还设置有粘贴区能够通过吸盘和粘贴条对教育展示资料进行固定，从而提高了该示教板的功能性，增强了示教板的实用性，其次通过设置的压合垫片，能够在限位横板和挂杆嵌入到定位槽内时，将压合垫片压合变形，从而将连接处的缝隙进行密封填充，保证了两者连接的稳定性，不会发生脱落的情况，另一方面该示教板整体结构设计合理，操作性灵活性较强，具有较高的实用性。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种大学生心理教育用示教板的结构示意图；

图2为本实用新型固定卡块的内表面结构示意图。

图例说明：

1-警示板、2-固定卡块、3-示教板本体、4-限位横板、5-粘贴区、6-吸盘、7-底座、8-固定支架、9-放置槽、10-挂杆、11-挂钩、12-粘贴条、13-中隔板、14-锯齿卡柱、15-定位槽、16-压合垫片。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种大学生心理教育用示教板，包括示教板本体3，示教板本体3顶部设置有警示板1，示教板本体3通过锯齿卡柱14与固定卡块2连接，固定卡块2内表面开设有定位槽15，且定位槽15内表面设置有压合垫片16，固定卡块2之间设置有挂杆10，且挂杆10下端设置有挂钩11，示教板本体3表面设置有粘贴区5，粘贴区5上端设置有限位横板4，且限位横板4之间设置有中隔板13，粘贴区5一侧设置有吸盘6，另一侧设置有粘贴条12，示教板本体3底部设置有底座7，底座7下端焊接有固定支架8，且固定支架8之间设置有放置槽9。

限位横板4共安装有两个，且两个限位横板4之间相互平行，吸盘6共安装有四个，且四个吸盘6之间两两对称，挂钩11共安装有六个，且六个挂钩11均处于同一水平面上，锯齿卡柱14共安装有两个，且两个锯齿卡柱14均处于同一竖直线上，压合垫片16共安装有八个，且八个压合垫片16之间两两对称。