[发明专利]动态分层教学设备和动态分层教学方法

说明书

技术领域

本发明涉及多媒体教学技术领域，具体而言，涉及一种动态分层教学设备和一种动态分层教学方法。

背景技术

分层教学是根据因材施教的原则和维果斯基“最近发展区”的原理，教师依据学生现有的知识能力水平，把学生分层几组水平相近的群体，并区别对待。

相关技术中，大部分的分层信息是根据某次考试成绩，给学生按照分数高低简单确定的，存在以下技术缺陷：

这种分层方式仅凭单次考试的整体成绩，精细化程度不高，难以确定出学生对不同知识点的掌握程度，准确性和科学性有待质疑。

发明内容

本发明旨在至少解决现有技术或相关技术中存在的技术问题之一。

为此，本发明的一个目的在于提供一种动态分层教学设备。

本发明的另一个目的在于提供一种动态分层教学方法。

为了实现上述目的，本发明的第一方面的技术方案提供了一种动态分层教学设备，包括：多个数据采集终端，分别设于每一座位上，用于采集学生的答题信息；数据分析运算装置，与多个数据采集终端通讯连接，用于解析答题信息，确定对应的分层信息。

在该技术方案中，通过分别设于每一座位上的多个数据采集终端，可以来采集学生的答题信息，使得学生的答题信息的采集更加便利，能够采集到关于知识点维度、教材章节维度、阶段评价维度等的相关答题信息，有利于为分层信息的确定提供动态的数据依据，通过与多个数据采集终端通讯连接的数据分析运算装置，可以解析答题信息，确定对应的分层信息，可以根据学生的学习表现动态及时更新分层信息，进行个性化教学，有利于实现因材施教，分层教学，使学生得到更好的发展和提高。

在上述技术方案中，优选地，还包括：分层信息显示装置，与数据分析运算装置通讯连接，用于对应座位显示分层信息，以供教师查看。

在该技术方案中，通过与数据分析运算装置通讯连接的分层信息显示装置，可以对应座位显示分层信息，可以让教师了解到相关分层信息，在布置作业、课堂提问、下发复习材料时区别对待，使学生得到更好的发展和提高。

在上述任一项技术方案中，优选地，数据采集终端，包括：射频电子标签，用于将答题信息传输至数据分析运算装置；按键模块，与射频电子标签连接，用于接收学生的触控指令，以生成答题信息；存储模块，分别与射频电子标签、按键模块连接，用于存储学生的身份信息；显示模块，分别与射频电子标签、按键模块连接，用于显示答题信息和/或显示对应的分层信息。

在该技术方案中，通过射频电子标签，可以将答题信息传输至数据分析运算装置，通过与射频电子标签连接的按键模块，可以接收学生的触控指令，以生成答题信息，通过分别与射频电子标签、按键模块连接的存储模块可以存储学生的身份信息，有利于识别出答题信息相对应的学生的身份信息，通过分别与射频电子标签、按键模块连接的显示模块，可以显示答题信息和/或显示对应的分层信息，有利于学生查看到自己的答题信息，在答题信息输入失误时及时更正，也有利于学生查看到自己的分层信息，获取对应于分层信息的复习材料、作业等，有利于循序渐进地提升自己，取得更好的发展和提高。

需要说明的是，按键模块包括但不限于一下按键，A、B、C、D、√、×、会、不会、ok、on/off，当教师提出问题或发出试题后，学生可以选择按键进行作答。

还需要说明的是，数据采集终端可以由电池供电，也可以由有线电源供电。

在上述任一项技术方案中，优选地，答题信息包括数据采集终端的识别信息、学生的身份信息、题目类型、知识部分、难度系数、答题时间、答题结果、试题得分中的至少一种。

在上述任一项技术方案中，优选地，分层信息按照预先设定的显示标记进行分层显示。

在该技术方案中，通过分层信息按照预先设定的显示标记进行分层显示，有利于教师和学生更清晰的看到分层信息。

需要说明的是，预先设定的显示标记可以是按照掌握程度从低到高，C层显示红色，表示掌握程度较低，B层显示黄色，表示掌握程度中等，A层显示绿色，表示掌握程度较高。

本发明的第二方面的技术方案提出了一种动态分层教学方法，包括：采集学生的答题信息；根据答题信息，按照预设区间参数，确定对应的分层信息。

在该技术方案中，通过采集学生的答题信息，为分层信息的确定提供了数据依据，通过根据答题信息，按照预设区间参数，确定对应的分层信息，可以根据学生的学习表现动态及时更新分层信息，进行个性化教学，有利于实现因材施教，分层教学，使学生得到更好的发展和提高。