[发明专利]一种化学教学实验室用抽风排气装置

说明书

技术领域：

本发明涉及化学教学技术领域，特别涉及一种化学教学实验室用抽风排气装置。

背景技术：

化学，是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化 规律；创造新物质的科学。世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要 方法和手段之一。它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志，化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。

气体，是指无形状有体积的可变形可流动的流体。气体是物质的一个态。气体与液体一样是流体：它可以流动、可变形。与液体不同的是气体可以被压缩。假如没有限制(容器 或力场)的话，气体可以扩散，其体积不受限制。气态物质的原子或分子相互之间可以自由运动。气态物质的原子或分子的动能比较高。气体形态可过通其体积、温度和其压强所影响。这几项要素构成了多项气体定律，而三者之间又可以互相影响。

危险化学气，是指在运输、存储和使用时有危险性的气体，如氢气、氧气等。

通风，就是采用自然或机械方法使风没有阻碍，可以穿过，到达房间或密封的环境内，以造成卫生、安全等适宜空气环境的技术。

现有的化学教学实验室存在通风范围小、通风效果差的缺点，因此亟需设计一种通风范围大、通风效果好的化学教学实验室用抽风排气装置。

发明内容：

本发明的目的就在于为了解决上述问题而提供一种化学教学实验室用抽风排气装置，提供一种通风范围大、通风效果好的化学教学实验室用抽风排气装置。

为了解决上述问题，本发明提供了一种技术方案：一种化学教学实验室用抽风排气装置，包括：实验室，其创新点在于：还包括罩壳、第一隔板、淋喷管、喷嘴、水泵、水管、水室、雨水收集口、格栅、转杆、排风扇、电机、第二隔板、防雨罩、风筒和换气扇；所述实验室的顶端固定连接有一个罩壳；所述罩壳中分别固定连接有第一隔板和第二隔板；所述第一隔板左侧设有一个水泵；所述罩壳的顶端固定连接有一个水室；所述水室上固定连通有一个雨水收集口；所述雨水收集口上固定连接有一个格栅；所述水泵的一端通过水管与水室相连通；所述水泵的另一端通过水管与淋喷管相连通，所述淋喷管位于实验室腔室内部的顶端；所述淋喷管上固定连通有数个喷嘴；所述第一隔板和第二隔板之间设有一个转杆和电机；所述转杆与电机的输出轴连接在一起；所述转杆的外表面上固定连接有排风扇；所述第二隔板的右侧设有一个风筒；所述风筒中设有一个换气扇；所述风筒上方设有一个防雨罩。

作为优选，还包括第一过滤网、风扇、压入风管、压入风机、风室、压出风管和压出风机；所述实验室的左、右两端均固定连通有一个风室；右侧所述风室与实验室之间填充有一个第一过滤网；右侧所述风室中设有两个风扇和一个压入风管；所述压入风管与压入风机相连通在一起；左侧所述风室中设有一个压出风管；所述压出风管与压出风机相连通在一起。

作为优选，还包括底室、抽风机、抽风管、隔离网和第二过滤网；所述实验室底端设有一个底室；所述底室中设有一个抽风机；所述抽风机的出风端通过抽风管与底室外端相通；所述抽风机的进风端通过抽风管与实验室相连通；所述抽风机与实验室连通的抽风管中设有隔离网和第二过滤网。

作为优选，还包括底座、万向轮、立柱、横梁、气压杆、第一风机、外壳、螺旋杆、连接杆、第二风机和提升电机；所述底座设置在实验室的腔室中；所述底座的下表面上设有数个万向轮；所述底座上表面中心位置上固定连接有一个立柱；所述立柱的顶端上固定连接有一个横梁；所述横梁左侧位置上固定连接有一个外壳，所述外壳与水平面相互垂直；所述横梁右侧位置上固定连接有一个气压杆，所述气压杆与水平面相互平行；所述气压杆上固定连接有一个第一风机；所述外壳中活动连接有一个螺旋杆；所述外壳顶端固定连接有一个提升电机；所述提升电机的输出轴与螺旋杆轴连接在一起；所述螺旋杆上通过螺纹连接有一个连接杆；所述连接杆上固定连接有一个第二风机。

作为优选，所述万向轮上均设有防滑装置。

作为优选，所述提升电机为变频电机或伺服电机。

作为优选，所述水泵为真空水泵。