专利名称
主分类
A 农业
B 作业;运输
C 化学;冶金
D 纺织;造纸
E 固定建筑物
F 机械工程、照明、加热
G 物理
H 电学
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公布日期
2023-10-24 公布专利
2023-10-20 公布专利
2023-10-17 公布专利
2023-10-13 公布专利
2023-10-10 公布专利
2023-10-03 公布专利
2023-09-29 公布专利
2023-09-26 公布专利
2023-09-22 公布专利
2023-09-19 公布专利
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专利权人
国家电网公司
华为技术有限公司
浙江大学
中兴通讯股份有限公司
三星电子株式会社
中国石油化工股份有限公司
清华大学
鸿海精密工业股份有限公司
松下电器产业株式会社
上海交通大学
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  • [外观设计]传统立柜-CN201630544569.4有效
  • 周沙沙 - 周沙沙
  • 2016-11-09 - 2017-06-16 - 06-04
  • 1.本外观设计产品的名称传统立柜。2.本外观设计产品的用途本外观设计产品用于置于床头,用于存放零物的柜子。3.本外观设计产品的设计要点在于产品的外形。4.最能表明本外观设计设计要点的图片或照片主视图。
  • 传统立柜
  • [外观设计]烛台(传统-CN202130000384.8有效
  • 陆奕莲 - 陆奕莲
  • 2021-01-04 - 2021-05-07 - 26-01
  • 1.本外观设计产品的名称:烛台(传统)。2.本外观设计产品的用途:用于放置蜡烛。3.本外观设计产品的设计要点:在于形状与色彩的结合。4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图1。
  • 烛台传统
  • [外观设计]烛台(传统-CN202130034352.X有效
  • 王洪娣 - 王洪娣
  • 2021-01-18 - 2021-05-18 - 26-01
  • 1.本外观设计产品的名称:烛台(传统)。2.本外观设计产品的用途:用于放置蜡烛。3.本外观设计产品的设计要点:在于形状与色彩的结合。4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图1。
  • 烛台传统
  • [外观设计]壁灯(传统-CN202330013657.1有效
  • 房海丽 - 房海丽
  • 2023-01-09 - 2023-05-05 - 26-05
  • 1.本外观设计产品的名称:壁灯(传统)。2.本外观设计产品的用途:用于装饰、照明。3.本外观设计产品的设计要点:在于形状。4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图1。
  • 壁灯传统
  • [外观设计]茶杯(传统-CN202330011241.6有效
  • 冯雨霏;郭延龙 - 冯雨霏
  • 2023-01-09 - 2023-03-14 - 07-01
  • 1.本外观设计产品的名称:茶杯(传统)。2.本外观设计产品的用途:本外观设计产品用于饮水的茶杯。3.本外观设计产品的设计要点:在于形状与图案的结合。4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图1。
  • 茶杯传统
  • [外观设计]棺木(传统-CN202230642731.1有效
  • 于海洋 - 于海洋
  • 2022-09-28 - 2023-02-28 - 06-04
  • 1.本外观设计产品的名称:棺木(传统)。2.本外观设计产品的用途:用于殡葬。3.本外观设计产品的设计要点:在于形状与图案的结合。4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图1。5.无设计要点,省略仰视图。
  • 棺木传统
  • [发明专利]一种办公空间微环境智能健康照明方法及装置-CN202210018984.0有效
  • 林怡;陈神飞;曾宪宪 - 同济大学
  • 2022-01-10 - 2022-11-15 - H05B47/165
  • 本发明根据人体节律周期变化及办公时间(即照明时控数据)特性,可以在早晨提供高照度光照以增加节律刺激提高办公人员警觉性,提升工作效率;并且,本发明通过设置多模式(即觉醒模式、休息模式、放松模式、工作模式、夜间模式和静默模式),多情景(即依据环境光照数据、照明时控数据和人体姿态数据确定照明模式)的照明方法,有效解决传统灯具无法满足人体节律健康的需求,同时根据办公位及个体的差异性,形成个性化的照明场景,进而能够有效解决传统灯具无法满足人体节律健康需求的问题
  • 一种办公空间环境智能健康照明方法装置
  • [发明专利]一种基于专业课的线上线下互交式教学方法-CN202010171086.X在审
  • 李颖;武焱旻 - 西安理工大学
  • 2020-03-12 - 2020-07-03 - G09B5/14
  • 本发明公开了一种基于专业课的线上线下互交式教学方法,包括:线上互联网模式,所述线上互联网模式通过建立网络app平台,实现线上授课和答题互动;线下课堂模式,即为传统的课堂教学,所述线下课堂模式通过线上互联网模式完成答题互动;数据信息互交模式,用于判断答题互动的结果,供教师判断线上线下的授课效果。该基于专业课的线上线下互交式教学方法,解决了《波谱分析》专业课通过传统教学进行授课时,存在教学效果差,学生学习难度大的困难。
  • 一种基于专业课线上互交教学方法

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