[外观设计]带学生学情分析系统图形界面的显示屏幕面板

摘要

1.本外观设计产品的名称：带学生学情分析系统图形界面的显示屏幕面板。2.本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于通讯、运行程序及显示。3.本外观设计产品的设计要点：在于显示屏幕面板上显示的图形用户界面。4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。5.硬件设备为现有设计，省略其他视图。6.图形用户界面的用途：图形用户界面为学生学情分析系统的显示界面，该界面用于学生学情分析展示。7.图形用户界面的人机交互方式：主视图为学生学情分析系统登录后默认显示的界面。8.图形用户界面的变化状态说明：点击主视图中的“三科总分”，界面跳转至界面变化状态图1，向上滑动界面变化状态图1的屏幕可得到界面变化状态图2；点击界面变化状态图1中的“语文”，界面跳转至界面变化状态图3，向上滑动界面变化状态图3的屏幕可得到界面变化状态图4；点击界面变化状态图3中的“得分情况”，界面跳转至界面变化状态图5，向上滑动界面变化状态图5的屏幕可得到界面变化状态图6；点击界面变化状态图3中的“最近发展区”，界面跳转至界面变化状态图7；点击界面变化状态图3中的“核心素养与关键能力”，界面跳转至界面变化状态图8；点击主视图中的“成绩对比”，界面跳转至界面变化状态图9，向上滑动界面变化状态图9的屏幕可得到界面变化状态图10；点击主视图中的“总分历次考试变化趋势”，界面跳转至界面变化状态图11;点击主视图中的“选科”，界面跳转至界面变化状态图12，向上滑动界面变化状态图12的屏幕可得到界面变化状态图13；点击主视图中的“提分分析”，界面跳转至界面变化状态图14；点击界面变化状态图14中的“成绩分析”，界面跳转至界面变化状态图15；点击界面变化状态图14中的“知识点分析”，界面跳转至界面变化状态图16；点击界面变化状态图14中的“排名分析”，界面跳转至界面变化状态图17；点击界面变化状态图14中的“提分策略”，界面跳转至界面变化状态图18；界面变化状态图18中的“看不懂分析？没关系，点我答疑”间歇性地出现，当不出现时，显示屏幕面板显示界面变化状态图63；点击界面变化状态图63中右下方的“现代文阅读”、“古代诗文阅读”、“词汇”、“写作”和“古代汉语知识”，界面跳转至各自对应的界面变化状态图，比如：点击界面变化状态图63中的“词汇”，界面跳转至界面变化状态图19；点击界面变化状态图63中的“现代文阅读”，界面跳转至界面变化状态图20；点击界面变化状态图20中的“题目”，界面跳转至界面变化状态图21；点击主视图中的“自主筛选”，界面跳转至界面变化状态图22；界面变化状态图22供学生输入自己的全市名次后查询自己的个人成绩对比，具体地，在界面变化状态图22上输入学生全市名次后，点击界面变化状态图22中的“查询”按钮，界面跳转至界面变化状态图23；点击界面变化状态图23中“单科对比”下方的“语文”、“数学”、“英语”、“物理”和“化学”，界面跳转至对应的界面变化状态图，比如：点击界面变化状态图23中“单科对比”下方的“语文”，界面跳转至界面变化状态图24，向上滑动界面变化状态图24的屏幕可得到界面变化状态图25；点击界面变化状态图23中“单科对比”下方的“数学”，界面跳转至界面变化状态图26，向上滑动界面变化状态图26的屏幕可得到界面变化状态图27；点击主视图中的“分析报告”，界面跳转至界面变化状态图28；向上滑动界面变化状态图28的屏幕，可依次得到界面变化状态图29至界面变化状态图40；点击主视图中的“策略报告”，界面跳转至界面变化状态图41；点击界面变化状态图41中“语文”、“数学”、“英语”、“生物”、“化学”和“物理”，界面跳转至对应的界面变化状态图，比如：点击界面变化状态图41中的“语文”，界面跳转至界面变化状态图42，向上滑动界面变化状态图42的屏幕可依次得到界面变化状态图43至界面变化状态图50；点击界面变化状态图41中的“生物”，界面跳转至界面变化状态图51，向上滑动界面变化状态图51的屏幕可依次得到界面变化状态图52至界面变化状态图62。9.该显示屏幕面板用于手机、电脑、平板电脑。