[发明专利]一种基于可视终端的学生评价方法

摘要

本发明公开了一种基于可视终端的学生评价方法，其特征在于，通过提前在服务端设置评价系统，所述评价系统包括评价项目、评价标识及分数、评价发布周期，当有评价需要时，由教师或学生在可视终端刷智能卡进入评价系统，根据实际需要，基于预设的评价项目及对应的评价标识和分数完成对多名学生的评价。达到减少了对PC机和移动终端的依赖，实现在贴合教学场景的情况下完成对多名学生的快速评价，同时评价结果能按照各评价项分类进行周期性可视化展示，方便教师及校务人员随时查看各结果，及时跟踪学生的表现的效果。

主权项

1.一种基于可视终端的学生评价方法，其特征在于，通过提前在服务端设置评价系统，所述评价系统包括评价项目、评价标识及分数、评价发布周期，当有评价需要时，由教师或学生在可视终端刷智能卡进入评价系统，根据实际需要，基于预设的评价项目及对应的评价标识和分数完成对多名学生的评价；同时，具体步骤包括：步骤1：在服务端配置评价系统、评价者权限及适用范围；所述评价者权限是指对评价者身份的设定，在本发明中默认学校管理人员、班级教师具备评价者权限，也能由学校管理人员、班级教师指定学生具备评价者权限，其中学校管理人员和班级教师的评价权重是70％，学生的评价权重是30％；所述适用范围用于明确评价者的权限范围，能根据评价者身份自动匹配他所管理的班级，基于自动匹配到的多个班级，评价者可进一步指定适用班级；步骤2：待有对学生评价需求时，可视化终端感应评价者的智能卡后呈现评价登入界面，当评价者通过评价登入界面使可视化终端获取到评价请求时，可视化终端向服务器发送包含评价者身份信息在内的评价请求；步骤3：待服务器接收到评价请求后，根据身份信息，通过比对预存的评价者权限信息，确认当前登入者是否具备评价权限，如果具备，返回评价者所在班级信息、历史评价信息、被评人信息、评价规则信息至可视化终端，继续执行步骤4；如果不具备，则返回拒绝评价消息至可视化终端提示；步骤4：待可视化终端接收并显示所有被评人信息后，评价者选中一个或多个被评人，并根据特定的评价场景需要，执行评价操作；步骤5：待服务器端接收到评价分数后，针对只做单项统计的评价项，根据被评人在相应评价子项的分数，基于各评价子项的权重值做加权处理；针对评价项合计统计，首先基于评价子项分数，加权计算得出在评价项上的分数，然后基于得出的评价项分数，按照赋予评价项的权重值，经加权处理得出综合统计分值；加权计算方法为：若老师对i个评价项进行评分t₁,t₂,…t_i，评价权重分别以tw₁,tw₂,…tw_i表示；学生对j个评价项进行评分s₁,s₂,…s_j，评价权重分别以sw₁,sw₂,…sw_j表示；那么学生最终的个人德育平均得分为：单项统计分值和综合统计分值存储在服务器本地，根据预设的与评价项绑定的发布周期，服务器周期性的从本地提取相应评价项信息发送至可视终端和指定的移动终端；步骤6：评价者可以以适用范围内的班级为单位，从服务端获取被评人在不同评价项和评价子项的被评明细；步骤7：服务器周期性加权统计每个学生在每个评价项的分数，以可视化效果展示在可视终端，并基于评价发布周期与学校权限等级的绑定关系，将评价结果发至不同身份管理者。