[发明专利]一种数字加减法互动教学设备

摘要

本发明涉及一种教学设备，尤其涉及一种数字加减法互动教学设备。本发明要解决的技术问题是提供一种学生的参与度高使学生的学习兴趣增加的数字加减法互动教学设备。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种数字加减法互动教学设备，包括有底板、支撑板、安装板、导轨、导套、第一弹簧、推块、第一转杆、数字盘、符号盘、第一锥形齿轮等；底板上右侧连接有支撑板，支撑板上端连接有安装板，安装板上侧均布有三个导轨，导轨上均滑动式连接有导套。本发明达到了学生的参与度高使学生的学习兴趣增加的效果，通过采用教师旋转第一摇把和第二摇把调节数字盘和符号盘上数字和符号的方式，能够使学生具有新鲜感，从而使学生的注意力得到集中。 1

主权项

1.一种数字加减法互动教学设备，其特征在于，包括有底板（1）、支撑板（2）、安装板（3）、导轨（4）、导套（5）、第一弹簧（6）、推块（7）、第一轴承座（8）、第一转杆（9）、数字盘（10）、符号盘（11）、第一锥形齿轮（12）、固定板（13）、连接杆（14）、第二轴承座（15）、第二转杆（16）、第一摇把（17）、第三轴承座（18）、第三转杆（19）、第二锥形齿轮（20）、第一转轮（21）、双槽转轮（22）、第一传动条（23）、第二传动条（24）、连接板（25）、指示板（26）、第四轴承座（27）、第四转杆（28）和答案盘（29），底板（1）上右侧连接有支撑板（2），支撑板（2）上端连接有安装板（3），安装板（3）上侧均布有三个导轨（4），导轨（4）上均滑动式连接有导套（5），导套（5）上侧均连接有第一弹簧（6），第一弹簧（6）上端连接在各自连接的导轨（4）上侧，导套（5）下侧均连接有推块（7），推块（7）位于安装板（3）前侧，导套（5）上侧均连接有第一轴承座（8），第一轴承座（8）内均连接有第一转杆（9），左侧第一转杆（9）和右侧第一转杆（9）上端均连接有数字盘（10），数字盘（10）上印有数字0~9，中部第一转杆（9）上端连接有符号盘（11），符号盘（11）上印有加减运算符号，第一转杆（9）中部均连接有第一锥形齿轮（12），安装板（3）左端连接有固定板（13），固定板（13）右侧上方连接有连接杆（14），连接杆（14）内左侧连接有第二轴承座（15），第二轴承座（15）内连接有第二转杆（16），第二转杆（16）下端连接有第一摇把（17），连接杆（14）内中部和右侧连接有第三轴承座（18），第三轴承座（18）内连接有第三转杆（19），第三转杆（19）下端均连接有第二锥形齿轮（20），第二锥形齿轮（20）位于相邻两个第一锥形齿轮（12）之间，第一锥形齿轮（12）可以与第二锥形齿轮（20）啮合，第二转杆（16）上侧连接有第一转轮（21），第三转杆（19）中部均连接有双槽转轮（22），第一转轮（21）与左侧双槽转轮（22）之间连接有第一传动条（23），左侧双槽转轮（22）与右侧双槽转轮（22）之间连接有第二传动条（24），固定板（13）右侧上方连接有连接板（25），连接板（25）下侧右方连接有指示板（26），指示板（26）前侧印有等号，连接板（25）内右侧连接有第四轴承座（27），第四轴承座（27）内连接有第四转杆（28），第四转杆（28）下端连接有答案盘（29），答案盘（29）上印有数字0~18。

2.根据权利要求1所述的一种数字加减法互动教学设备，其特征在于，还包括有快速移动接触装置（30），快速移动接触装置（30）包括有安装杆（301）、第二转轮（302）、第三传动条（303）、第二摇把（304）、固定块（305）、凸块（306）和接触块（307），推块（7）下侧设有快速移动接触装置（30），固定板（13）下侧左右两侧后方连接有安装杆（301），安装杆（301）前侧下方均旋转式连接有第二转轮（302），第二转轮（302）之间连接有第三传动条（303），左侧第二转轮（302）前侧连接有第二摇把（304），第三传动条（303）上侧左方连接有固定块（305），固定块（305）上端连接有凸块（306），推块（7）下端均连接有接触块（307）。

3.根据权利要求2所述的一种数字加减法互动教学设备，其特征在于，还包括有支撑杆（3021）、第一指示框（3022）和第二指示框（3023），固定板（13）上侧右方连接有支撑杆（3021），支撑杆（3021）上端连接有第一指示框（3022），第一指示框（3022）中部为开有孔的结构，第一指示框（3022）位于答案盘（29）前侧，第一指示框（3022）中部的开孔位于答案盘（29）正前侧，连接板（25）下侧左右两侧连接有第二指示框（3023），第二指示框（3023）中部为开有孔的结构，第二指示框（3023）位于数字盘（10）前侧，第二指示框（3023）中部的开孔位于数字盘（10）正前侧。

4.根据权利要求3所述的一种数字加减法互动教学设备，其特征在于，还包括有学生互动答题装置（31），学生互动答题装置（31）包括有第一L形杆（311）、第一滑轨（312）、第一滑块（313）、第二弹簧（314）、延长块（315）、推杆（316）、第二滑轨（317）、第二滑块（318）、第三弹簧（319）、棘条（3110）、第二L形杆（3111）、棘轮（3112）、第三锥形齿轮（3113）和第四锥形齿轮（3114），连接杆（14）右方设有学生互动答题装置（31），支撑杆（3021）右侧上方连接有第一L形杆（311），第一L形杆（311）上端连接有第一滑轨（312），第一滑轨（312）内滑动式连接有第一滑块（313），第一滑块（313）下端连接有第二弹簧（314），第二弹簧（314）下端连接在第一滑轨（312）内下侧，第一滑块（313）前侧右方连接有延长块（315），延长块（315）右端连接有推杆（316），第一滑块（313）左端连接有第二滑轨（317），第二滑轨（317）内滑动式连接有第二滑块（318），第二滑块（318）右端连接有第三弹簧（319），第三弹簧（319）右端连接在第二滑轨（317）内右侧，第二滑块（318）上端连接有棘条（3110），连接板（25）上侧右方连接有第二L形杆（3111），第二L形杆（3111）前侧右方旋转式连接有棘轮（3112），棘轮（3112）与棘条（3110）配合，棘轮（3112）前侧连接有第三锥形齿轮（3113），第四转杆（28）上端连接有第四锥形齿轮（3114），第四锥形齿轮（3114）与第三锥形齿轮（3113）啮合。

5.根据权利要求4所述的一种数字加减法互动教学设备，其特征在于，还包括有滑套（3121）、延长杆（3122）和螺杆（3124），推杆（316）左侧下方连接有滑套（3121），滑套（3121）内滑动式连接有延长杆（3122），滑套（3121）左侧开有螺纹孔（3123），螺纹孔（3123）内旋有螺杆（3124），螺杆（3124）与螺纹孔（3123）配合。