[发明专利]一种具有换气功能的实验用教学设备有效

专利信息
申请号: 201711150009.0 申请日: 2017-11-18
公开(公告)号: CN107731050B 公开(公告)日: 2019-12-10
发明(设计)人: 贾爱忠 申请(专利权)人: 南京大德科教设备有限公司
主分类号: G09B19/00 分类号: G09B19/00
代理公司: 11642 北京恒泰铭睿知识产权代理有限公司 代理人: 周成金
地址: 211299 江苏省*** 国省代码: 江苏;32
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摘要: 发明公开了一种具有换气功能的实验用教学设备,其结构包括储物箱、实验台、换气装置、灭火装置、玻璃挡板、卡扣、底座、水箱、底板,底座底部胶接有底板,底板与底座贴合,底座半边设有储物箱,水箱设在底座另半边,底座顶部连接有实验台,实验台上安装有灭火装置,实验台的三面分别设有玻璃挡板,玻璃挡板与实验台通过铰链连接,玻璃挡板之间通过卡扣相连接,灭火装置设在实验台的一侧,本发明只需拉动手环便可快速进行灭火,防止火势的蔓延,减少事故的发生,提高实验的安全性,且发光手环能够在着火时进行提醒。
搜索关键词: 一种 具有 换气 功能 实验 教学 设备
【主权项】:
1.一种具有换气功能的实验用教学设备,其结构包括储物箱(1)、实验台(2)、换气装置(3)、灭火装置(4)、玻璃挡板(5)、卡扣(6)、底座(7)、水箱(8)、底板(9),其特征在于:/n所述底座(7)底部胶接有底板(9),所述底板(9)与底座(7)贴合,所述底座(7)半边设有储物箱(1),所述水箱(8)设在底座(7)另半边,所述底座(7)顶部连接有实验台(2),所述实验台(2)上安装有灭火装置(4),所述实验台(2)的三面分别设有玻璃挡板(5),所述玻璃挡板(5)与实验台(2)通过铰链连接,所述玻璃挡板(5)之间通过卡扣(6)相连接,所述灭火装置(4)设在实验台(2)的一侧;/n所述灭火装置(4)由壳体(40)、导轨(41)、滑块(42)、置物架(43)、抛轴(44)、喷头(45)、分水管(46)、发光手环(47)、滑轮(48)、分水管固定架(49)、连接弯头(410)、滚筒(411)、滚筒支撑架(412)、过渡轮(413)、进水管(414)、拉绳(415)、弹簧(416)、布料(417)组成;/n所述壳体(40)内部设有倾斜放置的导轨(41),所述导轨(41)设有与之相配合的滑块(42),所述滑块(42)顶部与置物架(43)固定连接,所述置物架(43)上设有抛轴(44),所述抛轴(44)与布料(417)的一侧连接,所述布料(417)另一侧缠绕在滚筒(411)外表面,所述滚筒(411)水平放置,所述滚筒(411)设在滚筒支撑架(412)上,所述滚筒支撑架(412)固定连接在壳体(40)内壁,所述滑块(42)与弹簧(416)的一端相连接,所述弹簧(416)设在导轨(41)内部并与之相互平行,所述弹簧(416)另一端连接在导轨(41)偏下的一端,所述导轨(41)偏下的一端开有通孔,所述拉绳(415)的一端系在滑块(42)上,所述拉绳(415)另一端穿过弹簧(416)与通孔,继而绕过与之相配合的过渡轮(413)、滑轮(48)与发光手环(47)相连接,所述过渡轮(413)与拉绳(415)滑动连接,所述过渡轮(413)设在导轨(41)的延伸线位置并固定在壳体(40)内侧,所述拉绳(415)与滑轮(48)相配合,所述滑轮(48)安装在壳体(40)顶部,所述分水管(46)设在滚筒(411)上方,所述分水管(46)与导轨(41)相互平行,所述分水管(46)通过与壳体(40)连接的分水管固定架(49)固定在壳体(40)内部,所述分水管(46)面向导轨(41)的侧面连接有喷头(45),所述分水管(46)的偏下的一端通过连接弯头(410)连通进水管(414)的顶部,所述进水管(414)的底部设在水箱(8)内部;/n所述导轨 (41)倾斜放置,所述导轨(41)还包括有缓冲垫(418),所述缓冲垫(418)铰接在导轨(41)的内部前端面,所述缓冲垫(418)的厚度为1cm;/n所述发光手环(47)由闪光灯(470)、导线(471)、透明管(472)、控制器(473)、音孔(474)、声音传感器 (475)组成,所述透明管(472)内部设有均匀分布的闪光灯(470),所述闪光灯(470)通过导线(471)串联在一起,所述导线(471)与控制器(473)电连接,所述控制器(473)与声音传感器(475)相连接,所述透明管(472)开设有音孔(474),所述声音传感器(475)设在音孔(474) 处;/n所述滑块 (42)为“凸”状,所述滑块(42)的下半部设在导轨(41)的滑槽内并与之相配合;/n所述滑块 (42)还包括有轮子(421),所述轮子(421)设有2个并安装在滑块(42)的底部,所述轮子 (421)与导轨(41)相接触; 使用时,需先确定水箱8内装满水,然后将实验台2三面的玻璃挡板5上拉使之垂直放置,通过卡扣6将三块玻璃挡板5固定住,学生围在玻璃挡板5外,出现问题时也不会对学生造成伤害,安全高,老师将实验用具放置在实验台2进行实验,实验时换气装置3能够将实验产生的气体排出,提高实验安全性,灭火装置4的喷头45间歇性对布料417进行喷水,使布料417保持湿度,当操作不当发生着火时,拉动灭火装置4顶部的发光手环47,使滑块42克服弹簧416的弹力下滑至导轨41尾部,之后放开发光手环47,抛轴44在弹簧416的快速弹力快速向谢前方冲去,拉动滚筒411延长布料417,抛轴44沿弧形抛物线前进并落在实验台2另一侧,浸湿的布料417覆盖住实验台2进行扑火;因为导轨41倾斜放置,导轨41还包括有缓冲垫 418,缓冲垫418铰接在导轨41的内部前端面,缓冲垫418的厚度为1cm,缓冲垫418能够滑块 42冲击导轨41的力度,减少震动;因为发光手环47由闪光灯470、导线471、透明管472、控制器473、音孔474、声音传感器475组成,透明管472内部设有均匀分布的闪光灯470,闪光灯 470通过导线471串联在一起,导线471与控制器473电连接,控制器473与声音传感器475相连接,透明管472开设有音孔474,声音传感器475设在音孔474处,当人群中有人喊“着火”时,声音传感器475能够通过音孔474接收声音,并将信号发送给控制器473,控制器473启动闪光灯470进行闪光,能够提醒人群拉动发光手环47进行灭火;因为滑块42为“凸”状,滑块 42的下半部设在导轨41的滑槽内并与之相配合,能够对滑块42起到限位的作用,防止滑块 42倾倒;因为滑块42还包括有轮子421,轮子421设有2个并安装在滑块42的底部,轮子421与导轨41相接触,能够减少滑块42与导轨41的摩擦,增加惯性,增大对抛轴44的抛力,使抛轴 44抛得更远。/n
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