[发明专利]一种语文教学系统

说明书

本发明涉及微机技术在教育上的应用。

语文是一门传播与交流信息的工具性学科，语文的功能愈大，对语文教学的要求也就愈高，而语文教学必须把开发学生智力放在首位，长期以来，语文教学一般都采取教师分析讲解，学生阅读理解的方式，有些教师方法灵活一些也无外乎：提示阅读要点，提出思考问题，列出阅读提纲，边讲边总结，或辅以幼灯、图片，而市场上出售的一些辅助性的学习工具，也只不过是一些工具书、光盘及录像带，这些也只是教师的教案及教师的整个课堂教学的机械重复，或是单元、单项的总结、归纳，不能与教师的课堂教学及学生的学习同步进行，只是一些总结、复习的参考性资料，不利于激发学生的学习兴趣，发挥学生潜力，提高创造能力，而且极易引起学生智力情绪的降低。为了解决这一问题，人们做了多种努力，如中国专利93106443，0号公开了一项名称为“一种启发式放像教学系统”的专利申请，介绍了一种在音像记录载体上加记教学进程控制程序，在放像机中增加读取教学进程控制信息装置，增加接受学生答题信息的按键，在机内微电脑程序存储器中固化教学进程控制语言编译程序等，该技术对学生的语文学习有一定启发效果，但不显著。

本发明的任务是：克服现有技术的不足，开发一种集幻灯片、图像合成、动画、合成影像及音乐于一体的语文教学系统。

本发明的任务是以如下方式实现的：利用微机中的powerpoi-nt制成幻灯片，photoshop将图像合成，3DSMax制成动画，auth-ware或premier编辑合成影像，同时利用微机中的相关格式将相关音乐与影像结合，这样对于一篇语文的讲解既有简明的纲要，又有生动的画面实景及与情境相关的音乐。

本发明的教学系统将教师的教学步骤、纲要配以相关影像、音乐，可有效地帮助教师教学，改进教师的教学方法，使教师的知识有效地、超值地转载到学生身上，同时，这一教学软件，还可有效地帮助学生复习及自学。

这一教学软件的开发利用区别于以往的幻灯片，它的影像、生动，可是三维立体、动画的，同时可加入与影像画面合一的音乐，音响效果好，有身临其境之感，并且将多篇课文的软件制成光盘，携带操作都极为方便，还可将语文课放到多媒体教室进行，这一套软件不仅可成为教师的好帮手，还可成为学生的课堂笔记。而幻灯片只是静止的，二维画面不够逼真、生动且操作较为笨重，携带不方便。

本发明的一个最佳实施例，利用微机中的powerpoint制成幻灯片，photoshop将图像分成，3DSMax制成动画，authware或pr-emier编辑合成影像，同时利用微机中的相关格式将相关音乐与影像结合，这样对于一篇语文的讲解既有简明的纲要，又有生动的画面实景及与情境相关的音乐。

例如：讲解《雨中登泰山》，文中要介绍游踪，即可将游踪列出，并配上各个景点的画面(可静、可动)，画面配上高山流水这一乐曲。讲解泰山的松、石、雾可将泰山具体的多姿多彩的生动的画面插映，这些画面虽然在具体教学中只是一些辅助性的作用，但它与课堂教学同步，非常有利于提高学习兴趣，增强对知识的感性认识，并由此上升到理性认识，对于文章的内涵、主题、结构、主要的文学描写手法、修辞都易理解记忆，这样就不仅能全面掌握文课内容，还能启发学生积极主动地去开拓视野，如讲泰山必然告诉学生它是五岳之一，影像画面即可展示中国的五岳，这样又使学生了解相关的中国地理。

不仅如此，微机中的这些技术，还可有效地培养提高学生的想象力，例：当讲解北朝民歌“敕勒川、阴山下、天似穹庐，笼罩四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”(《敕勒歌》)时，学生便会对那辽阔苍茫的西北大草原的风光，敕勒族人民的游牧生活，以及他们刚健、质朴、豪放的性格，展开着丰富多彩的联想和想象，这时影像画面展示讲解的文字纲要及西北大草原的风光影像及插放相关音乐，可帮助学生展开联想、想象，它有助于扩大作品的画面，丰富人物的形象，并深入理解作品的内涵。再如，讲解高尔基的《海燕》，探究作者精心描绘的三幅画面纲要：1、暴风雨孕育之时海上的景象——海燕高傲地飞翔，海鸥等仓惶地逃避。2、暴风雨迅速迫近，海上变化——海燕奋勇战斗，深信“乌云遮不住太阳”。3、暴风雨即将来临，海上剧变，海燕呼唤暴风雨，迎接胜利。每一条纳要及相关影像、音乐通过微机展示，这些不仅仅能够开拓学生的联想、想象的思维，而且能够有效地帮助学生理解、记忆。