[实用新型]小学生算术练习器

说明书

本实用型涉及一种供小学生便用的算术学习工具。

小学算术是学习数学的基础，加强算术习题的练习又是学好算术的必要条件，在目前实际教学中，算术习题练习主要是通过口算或书写形式完成的，其缺陷为：第一、需要老师或家长出题判题，而不能实现小学生独立练习；第二、形式枯燥抽象，不易引起小学生的学习兴趣。随着电子计算机术的发展，出现了一些供小学生进行算术练习的软硬件，但由于其成本高投资大，还远不能达到普及应用。

本实用新型的目的是克服现有技术或经济能力的不足，设计一种以较简单的机械形式，来达小学生在无成人协助下独立进行算术练习，并具有一定趣味行的算术学习工具。

本实用新型的内容是：先将练习题印制在卡片上，并按一定编码原则对该题正确得数进行编码，同时在该卡片上制出编码齿；按同一编码原则制有一组编码凸轮，转动编码凸轮可带动若干顶杆进行往复运动；当按放入练习器内卡片上练习题的正确得数转动编码凸轮，若干顶杆的运动位置全部与卡片上的编码齿相吻合，这时按动印有等号“＝”的按键，卡片将完成下落，翻面、退出一系列动作，同时在练习器上显示出计算正确符号“√”，从而使小学生知到该题已做正确，便可卡片另一面上的练习题或其它卡片上的练习题；当按错误得数转动编码凸轮时，若干顶杆的凸轮，若干顶杆的运动位置全部与卡片上的编码齿相吻合，这时按动印有等号“＝”的按键，卡片将完成下落，翻面、退出一系列动作，同时在练习器上显示出计算正确符号“√”，从而使小学生知到该题已做正确，便可做卡片另一面上的练习题或其它卡片上的练习题；当按错误得数转动编码凸轮时，若干顶杆的运动位置不能全部与卡片上的编码齿相吻合，即：至少有一个顶杆挡住卡片的下落方向，这时如按动按键，卡片不发生任何位移，同时在练习器上只显示出计算错误符号“×”而不提示正确得数，从而使小学生知道该题计算错误，需重新计算，直到计算正确，卡片才可下落退出。

小学生通过使用本实用新型进行算术练习，与目前普遍使用的口算或书写形式相比较：由于本实用新型可对计算得数的正确与否直接做出判断，从而可使小学生在无成人协助下进行算术练习，以培养其独立学习能力；由于使用本实用新型需要小学生手脑并用，而且具有一定趣味性，从而提高小学生的学习兴趣并促进其智力的发展；由于当计算有误时本实用新型只显示出计算有误的符号而不提示正确得数，从而可以提高学习效果；与电子计算机软硬件相比较，由于本实用新型不需要复杂的技术和元器件，所以成本低、投资小，便于普及应用。

附图1、算术练习器侧视图。

附图2、算术练习器正视图。

附图3、算术练习器剖视图（一）。

附图4、算术练习器剖视图（二）。

附图5、算术练习器剖视图（三）。

附图6、编码卡片。

附图7、编码凸轮。

如图6所示编码卡片，在其正反两面可印有两题练习题，卡片上端齿形为正面练习题的正确得数的编码齿，下端齿形为反面练习题正确得数的编码齿，每端齿形又分为若干组，每组代表正确得数的一个有效表达位（例：－0.2是由四个表达位组成），每组齿形有六个标准齿形位，用其中两个标准齿形位可组成十五个组合，分别代表1、2、3、4、5、6、7、8、9、0十个数字和“·”“……”“－”“／”“  ”四个符号及一个空白。

如图7所示编码凸轮，将轴面均分为十五等份，在每一份制有一组编码槽，其编码原则与编码卡片相同，也分别代表十五个数字或符号，并将所代表的数字或符号印制在相应的显示位置上。

如图5、图3、图4所示，将若干编码凸轮（06）用螺钉（07）分别固定在外凸轮轴（08）或内凸轮轴（09）上，然后套装在底座（04）和上盖（05）中，这时如转动任一凸轮轴，便可带动与其固定的编码凸轮一同转动。将若干组弹性顶杆（11）套装在顶杆导板（10）内，使其尾端始终与编码凸轮（06）的轴面保持接触，当编码凸轮（06）转动时，可使弹性顶杆（11）发生往复运动。当一组顶杆与编码凸轮上任一组编码槽相吻合时，该组顶杆的位置必定与某一编码卡片（12）上的一组编码齿相吻合，这时编码卡片上该组编码齿所代表的数字或符号与编码凸轮（06）上该组编码槽所代表的数字或符号是相同的。与此同时，在上盖（05）制有的显示孔（05－1）内显示出该数字或符号。