[其他]多用教学圆规

说明书

本实用新型属教学用具。

以往教师用的教学圆规一般都是由两根直杆在一端铰接，另一端装有粉笔夹及圆规尖而构成。这种教学圆规功能单一，只能满足画圆的要求，如要画角度、直角坐标及平面图形则还要借助于量角器、直尺或三角尺等，这给教师的携带及使用带来了不便。本发明就是针对上述缺陷进行了改进。

本发明的目的在于使教学圆规不仅能作圆，而且能兼作直尺并直接画出角度。从而为教师带来方便。

本发明的要点是在教学圆规的两根直杆上标上了角度刻度及长度刻度，如图1、图2及图3所示，在直杆（1）的（1a）面标有角度刻度及长度刻度，在直杆（2）的（2a）面标有长度刻度，在两直杆的另一面，即（1b）及（2b）面标有长度刻度。

角度刻度所表示的度数，是直杆（1）与直杆（2）之间的夹角，直杆（1b）及（2b）面的长度刻度是将两直杆拉成180°后从一端到另一端进行连续刻度。

当两直杆间夹角为0°时，即两直杆合到一起时，该教学圆规便成为短直尺；当两直杆间的夹角为90°时，便可方便地画出直角坐标系；当两直杆间的夹角为180°时，即两直杆拉开成一条直线时，便成为长直尺。如要画任何一个角度，则可将直尺（2）对准直尺（1）上的度数刻度点，则可方便的画出度数。

该多用教学圆规可由木制材料或塑料制成。直杆的横截面为长方形。

本发明的多用教学圆规集圆规、直尺、量角器的功能与一体，只用一把圆规便可作圆、画直角坐标系、画角度及准确地画平面图形。由于其结构简单且功能较多，所以为教师的携带及教学带来了方便，另外它还具有材料易得，实施容易的优点。

图1是本实用新型结构示意图。

图2是A－A剖面图。

图3是B－B剖面图。

下面是本发明的实施例。

图1表示的是本发明的一个实施例。

本发明的多用教学圆规是在教学圆规的两根直杆（1）和直杆（2）上标上了角度刻度和长度刻度。在直杆（1）上标有角度刻度及长度刻度，两种刻度均标在（1a）面的上方。角度刻度的10°～90°标于两直杆铰接点的右边；90°～180°标于铰接点的左边。长度刻度自两直杆的垂直交点处起标。直杆（2a）面的上方和下方均标有长度刻度，上方的长度刻度从左端部起标，整个杆长标刻以用作短直尺。下方的长度刻度自两直杆垂垂直交点处起标，可与直杆（1）上的长度刻度一道用来画直角坐标系。两直杆的（1b）及（2b）面标有长度刻度，该长度刻度是将两直杆拉成180°后在它们的上方从左至右进行连续刻度，以用作长直尺。

两直杆的横截面为长方形，材料为木质。