[实用新型]一种教育科技用演示装置

说明书

本实用新型涉及演示装置技术领域，具体为一种教育科技用演示装置，包括底座和驱动箱，所述底座的底板上呈矩形固定安装有移动轮，所述底座顶板的一端固定安装有推杆，所述底座的顶端面设置有具有固定块的支撑机构和具有限位环的限位机构。通过设置固定块、螺纹杆、辅助块和支撑杆的作用，可以使得演示模型能够局部的来回移动，使得装置两侧的学生均能够更加仔细的观察学习，减少老师移动装置整体的次数，减轻工作量，且在移动的过程中，可以对通过两根支撑杆和底座之间形成三角形的支撑结构，从而转盘避免第一电机和第二电机在工作时造成晃动，保证演示模型在移动过程中的稳定。

技术领域

本实用新型涉及演示装置技术领域，具体为一种教育科技用演示装置。

背景技术

科技教育：又称STEM教育，通过以学生主动探索为中心的课程活动设计、引入业界广泛应用的软硬件平台、以及参与工程挑战竞赛活动，激发孩子们对科技的兴趣，帮助他们广泛地接触科技知识，掌握常用工程工具的使用方法，训练工程思维，培养其勇于接受工程挑战、主动学习、以及综合运用知识解决问题的能力，在进行科技教育时，通常会使用教学模型来向学生进行演示并讲解，为了方便对模型进行演示，通常需要使用到演示装置的辅助。

现有的演示装置往往忽略了装置在进行移动时模型固定是否牢靠，装置在移动过程中，会出现模型晃动的情况，不利于学会们的观察，且存在掉落的可能性，总体不利于台下的学员进行观察学习。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教育科技用演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教育科技用演示装置，包括底座驱动箱，所述底座的底板上呈矩形固定安装有移动轮，所述底座顶板的一端固定安装有推杆，所述底座的顶端面设置有具有固定块的支撑机构和具有限位环的限位机构。

优选的，所述支撑机构包括固定块、螺纹筒、辅助块和支撑杆，所述底座的顶板上分别固定安装有固定块和两块第一电机，且所述固定块一侧板的外表面固定安装有第一电机，所述第一电机的输出端贯穿固定块的一侧板并固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆对应的一端转动安装在固定块对应一侧板的内表面，所述螺纹杆上螺纹连接有螺纹筒，所述固定块底板的顶面设置有滑轨，所述滑轨上滑动安装有滑块，且所述滑块的顶部固定连接在螺纹筒的底部，所述螺纹筒的顶部固定连接有驱动箱，两根所述第一电机对应的两侧板之间固定连接有导轨，两根所述导轨上均滑动连接有滑筒，两个所述滑筒上均活动连接有支撑杆，且两根所述支撑杆对应的一端均活动连接在驱动箱对应一侧板的外表面。

优选的，两块所述辅助块以固定块为中心在底座上对称分布。

优选的，所述限位机构包括第二电机、转盘、限位块和弹簧，所述驱动箱的内部固定安装有第二电机，所述第二电机的输出端贯穿驱动箱的顶板并固定连接有转盘，所述转盘的顶板上对称固定安装有限位块，两块所述限位块对应的一侧板上均固定连接有若干根弹簧，且若干根所述弹簧对应的一端固定连接有限位环。

优选的，所述转盘顶板的中心位置处开设有放置槽，两块所述限位环对应的一侧面设置有橡胶垫，所述橡胶垫上开设有防滑纹。

优选的，所述限位环的一侧板上固定连接有拉杆，所述拉杆的一端贯穿限位块的一侧板并固定连接有把手。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果：

本实用新型中，通过设置固定块、螺纹杆、辅助块和支撑杆的作用，可以使得演示模型能够局部的来回移动，使得装置两侧的学生均能够更加仔细的观察学习，减少老师移动装置整体的次数，减轻工作量，且在移动的过程中，可以对通过两根支撑杆和底座之间形成三角形的支撑结构，从而转盘避免第一电机和第二电机在工作时造成晃动，保证演示模型在移动过程中的稳定；