[发明专利]多媒体教学设备

说明书

多媒体教学设备，包括具有显示屏及PC机的多媒体教学设备本体，还具有供电模块、火灾及水灾探测模块、阈值模块、发射模块和无线接收模块；供电模块包括安装在外壳内的交流转直流开关电源子模块和电源插头，火灾及水灾探测模块包括安装在外壳A内的温度探头、水淹探头和电源插头A、电源插座A，阈值模块包括安装在外壳B内的电源插头B、电源插座B和阈值电路，发射模块包括安装在外壳C内的电源插头C和无线发射电路；无线接收模块安装在多媒体教学设备本体的壳体内。本发明教师能实时第一时间了解到多个学生组合多个模块的具体情况，直观了解到各学生对相关知识点的掌握情况，后续针对性对相应学生进行薄弱知识点强化教育。

技术领域

本发明涉及教学设备技术领域，特别是一种多媒体教学设备。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体(计算机、投影仪、幻灯、展示台、录像、广播、电影、电子白板等)，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学的全过程，其能以多种媒体信息形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

现有基于显示屏及PC机结合的多媒体教学设备，教学方只具有单方面教学展示的功能，无法有效实现教学端和学生端的互动。比如说在电子领域中，教师只能在显示屏等上进行讲解、学生只能被动接受相关电子知识，上述教学模式相对较为枯燥单一，无法达到好的教学效果。综上，提供一种不但具有普通多媒体教学设备功能，还能有效实现学生和教学端互动，能提高学生学习电子知识效果的设备显得尤为必要。

发明内容

为了克服现多媒体教学设备由于结构所限，存在如背景所述弊端，本发明提供了一种基于多媒体教学设备本体，主要协同电子知识教学使用，应用中，教师端可安排相应学生进行基于火灾及水淹报警器模块的组装，考察学生对火灾及水淹等电路流程的知识点掌握情况，学生正确组合多模块前提下，无线发射电路模块能发射无线信号，教师端能实时第一时间了解到多个学生组合多个模块的具体情况，进而直观了解到各学生对相关知识点的掌握情况，后续针对性对学生进行薄弱知识点强化教育，由此相对能实现更好教学效果的多媒体教学设备。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：

多媒体教学设备，包括具有显示屏及PC机的多媒体教学设备本体，其特征在于还具有供电模块、火灾及水灾探测模块、阈值模块、发射模块和无线接收模块；所述供电模块包括安装在外壳内的交流转直流开关电源子模块和电源插头，电源子模块的电源输出端和电源插头两端分别电性连接，电源插头的插接杆位于外壳外；所述火灾及水灾探测模块包括安装在外壳A内的温度探头、水淹探头和电源插头A、电源插座A，电源插座A两端和温度探头及水淹探头的电源输入端分别电性连接，温度探头的信号输出端和水淹探头的信号输入端电性连接，水淹探头的电源输出端和电源插头A的电源两端分别电性连接，电源插座A的插孔、电源插头A的插接杆分别位于外壳A的两端外；所述阈值模块包括安装在外壳B内的电源插头B、电源插座B和阈值电路，电源插座B两端和阈值电路两个电源输入端分别电性连接，阈值电路的两个电源输出端和电源插头B的电源两端分别电性连接，电源插座B的插孔、电源插头B的插接杆分别位于外壳B的两端外；所述发射模块包括安装在外壳C内的电源插座C和无线发射电路，无线发射电路的电源输入两端和电源插座C的电源两端分别电性连接；所述无线接收模块安装在多媒体教学设备本体的壳体。

进一步地，所述供电模块配套有两只二极管，电源子模块正极电源输出端和第一只二极管正极连接，电源子模块的负极电源输出端和第二只二极管负极连接，第一只二极管负极、第二只二极管正极和电源插头两端分别电性连接。

进一步地，所述温度探头包括电性连接的热敏电阻、电阻、NPN三极管、PNP三极管，热敏电阻一端和PNP三极管发射极连接，热敏电阻另一端和第一只电阻一端、第二只电阻一端连接，第二只电阻另一端和NPN三极管基极连接，NPN三极管集电极和PNP三极管基极连接，NPN三极管发射极和第一只电阻另一端连接。