[发明专利]一种医学检验形态学的数字化网络教学系统

说明书

本发明公开了一种医学检验形态学的数字化网络教学系统，包括：实验室设备，设置在实验室中，实验室设备包括显微镜和图像采集装置，显微镜用于对检验样本的图像进行放大，图像采集装置用于采集显微镜的目镜输出的图像；显示装置，设置在教室中，显示装置用于显示图像采集装置输出的图像。本发明不但能够将实验室中显微镜下的图像展示给学生，使学生能够查看真实的检验形态学图像，以了解到预先设定的图像无法获得的信息，而且不需要学生前往实验室，因此不需要改变教学方式，方便进行学生管理。

技术领域

本发明涉及教育教学技术领域，特别涉及一种医学检验形态学的数字化网络教学系统。

背景技术

检验形态学是医学检验中的一个重要部分，该课程主要通过临床真实案例给予学生学习的兴趣，同时结合多种形式的习题让学生更轻松的学习病理细胞形态学，大大提高学习效率。

由于教学过程中需要学生了解真实案例总结得到的各种图像、视频，因此教师通常会将预先准备好的图像或视频播放出来，让学生观看并尝试发现其中蕴含的病理学知识。然而，这些图像和视频都是实现准备好的，其中包含的信息都是可以预见的，而且这些图像和视频播放一次后就失去了其价值，学生无法获得更加深入的了解。因此亟需提供一种既方便操作，又能呈现真实信息的教学系统。

发明内容

本发明实施例提供了一种医学检验形态学的数字化网络教学系统，用以解决现有技术中通过图像和视频教学存在教学质量不佳的问题。

一方面，本发明实施例提供了一种医学检验形态学的数字化网络教学系统，包括：

实验室设备，设置在实验室中，实验室设备包括显微镜和图像采集装置，显微镜用于对检验样本的图像进行放大，图像采集装置用于采集显微镜的目镜输出的图像；

显示装置，设置在教室中，显示装置用于显示图像采集装置输出的图像。

本发明中的一种医学检验形态学的数字化网络教学系统，具有以下优点：

不但能够将实验室中显微镜下的图像展示给学生，使学生能够查看真实的检验形态学图像，以了解到预先设定的图像无法获得的信息，而且不需要学生前往实验室，因此不需要改变教学方式，方便进行学生管理。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明实施例提供的一种医学检验形态学的数字化网络教学系统的功能模块示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

图1为本发明实施例提供的一种医学检验形态学的数字化网络教学系统的功能模块示意图。本发明实施例提供了一种医学检验形态学的数字化网络教学系统，包括：

实验室设备100，设置在实验室中，实验室设备100包括显微镜101和图像采集装置102，显微镜101用于对检验样本的图像进行放大，图像采集装置102用于采集显微镜101的目镜输出的图像；

显示装置300，设置在教室中，显示装置300用于显示图像采集装置102输出的图像。