[发明专利]一种高等职业院校会计专业教学使用的直观模型装置

说明书

本发明公开了一种高等职业院校会计专业教学使用的直观模型装置，具体涉及会计教学模型领域，包括板体，本发明通过设有固定板、圆柱、环形槽、槽块、转杆、隔板、连接块、连接柱、限位块，使用固定板底端固定连接的圆柱与凹槽内壁底端开设的圆槽内壁卡接连接，将需要展示的模型放入槽块内部摆放，通过隔板对不同类型的模型进行隔开，转动槽块，使得槽块底端固定连接的转杆外壁与环形槽内壁转动连接，拉动连接块外壁与板体一侧开设的存放槽内壁滑动连接，安装固定块、粘接板、限位槽，拉动固定块，使得固定块的底端固定连接的粘接板与外接桌体脱离，使得固定块一侧固定连接的滑块外壁与板体一侧开设的滑槽内壁滑动连接。

技术领域

本发明涉及会计教学模型技术领域，更具体地说，本发明涉及一种高等职业院校会计专业教学使用的直观模型装置。

背景技术

高等职业院校会计专业教学使用的直观模型装置是一种用于高等职业院校会计专业教学中对学生将模型直观的展示出来，以供学生进行观察同时利于教师对其进行操作的装置设备。

目前，市面上有很多的高等职业院校会计专业教学使用的直观模型装置但一般的高等职业院校会计专业教学使用的直观模型装置，在操作的过程中，工作人员无法有效的对展示模型设施进行调节，对模型的观察方向单一，光度照射效果不佳，影响教师对模型更好的解释，且一般的存放的模型架体移动过于复杂，影响工作人员对设备的搬运，降低装置的使用效果。

发明内容

为了克服现有技术的上述缺陷，本发明的实施例提供一种高等职业院校会计专业教学使用的直观模型装置，本发明所要解决的技术问题是：在操作的过程中，工作人员无法有效的对展示模型设施进行调节，对模型的观察方向单一，光度照射效果不佳，影响教师对模型更好的解释，且一般的存放的模型架体移动过于复杂，影响工作人员对设备的搬运，降低装置的使用效果。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种高等职业院校会计专业教学使用的直观模型装置，包括板体，所述板体的顶端开设有凹槽，所述凹槽内壁底端开设有四个圆槽，所述凹槽的内壁设有调节机构，所述调节机构包括固定板、四个圆柱、环形槽、槽块、转杆和隔板，所述固定板的底端固定连接有四个圆柱，四个所述圆柱的外壁均与圆槽的内壁卡接连接，所述固定板的顶端开设有环形槽，所述固定板的顶端设有槽块，所述槽块的底端固定连接有转杆，所述转杆的外壁与环形槽的内壁转动连接，所述槽块的内壁设有隔板，所述凹槽的内壁设有两个照明机构，两个所述照明机构结构相同，所述照明机构包括遮板、固定槽板和灯管，所述遮板的外壁粘接连接有固定槽板，所述固定槽板的外壁与凹槽内壁的一侧嵌入连接，所述固定槽板内壁的一侧固定连接有灯管。

在一个优选地实施方式中，所述板体的两侧均开设有两个滑槽，所述板体外壁设有两个移动机构，两个所述移动机构结构相同，所述移动机构包括固定块、粘接板、两个滑块、两个限位槽和两个限位柱，所述固定块的一侧与板体的外壁滑动连接，所述固定块的底端固定连接有粘接板，所述固定块的一侧固定连接有两个滑块，两个所述滑块的外壁均与滑槽的内壁滑动连接，两个所述滑块的顶端均开设有限位槽，两个所述限位槽的内壁均卡接连接有限位柱，两个所述限位柱的顶端均与滑槽内壁的顶端固定连接。

在一个优选地实施方式中，所述板体的一侧开设有两个连接槽，所述板体的一侧开设有存放槽，所述存放槽内壁的两侧均开设有放置槽，所述板体的一侧设有存放机构，所述存放机构包括连接块、两个连接柱和两个限位块，所述连接块的外壁与存放槽的内壁滑动连接，所述连接块的一侧固定连接有两个连接柱，两个所述连接柱的外壁均与连接槽的内壁卡接连接，所述连接块的两侧均固定连接有限位块，两个所述限位块的外壁均与放置槽的内壁滑动连接。

在一个优选地实施方式中，四个所述圆槽内环壁的内径尺寸大小均与圆柱外环壁的外径尺寸大小匹配设置，四个所述圆槽内环壁的深度尺寸大小均与圆柱外壁的长度尺寸大小匹配设置。

在一个优选地实施方式中，所述转杆的外壁套设连接有由聚四氟乙烯材料制成的棉条，所述棉条内环壁的内径尺寸大小与转杆外环壁的外径尺寸大小匹配设置，所述棉条的外壁与环形槽的内壁转动连接。