[发明专利]一种波速与介质关系研究的教学演示仪

说明书

本发明公开了一种波速与介质关系研究的教学演示仪，包括有底座、两端分别固定有波动球的波动棒、传播条、光电门和数字计时器，所述传播条的一端固定在底座的一端上而另一端活动搭在底座的另一端上，所述波动棒的数量不少于2个且均固定在传播条上，相邻两个波动棒的间距相等，所述光电门有两个且感应端分别位于任意两个波动棒的同侧波动球外，两个光电门的输出端电连接数字计时器的输入端。有益效果在于：本装置通过光电门感应带有多个波动球的波动棒在传播条处于不同张紧度时的传播时间，来验证振动速度与传播速度无关而是振动速度与介质有关的原理，进而使学生准确分析到机械波的波速与介质的关系，避免学生产生误解。

技术领域

本发明属于教学模具领域，具体是涉及一种波速与介质关系研究的教学演示仪。

背景技术

对于机械波的认识从形成到传播是高中物理课程体系中不可或缺的知识内容，在一般教学中教师利用《箱式横波纵波演示仪》进行教学，其意义是可以仔细观察振动与传播之间的关系；

波速与介质关系的研究中波速包括横波的波速和纵波的波速，但是在研究横波的波速时，利用《箱式横波纵波演示仪》研究出的振源振动频率与传播速度成正比关系，而实际上是振动速度与传播速度无关，而是波速与介质之间有关，因此实验演示时会让学生产生误解。

发明内容

本发明的目的就在于为了解决上述问题而提供一种波速与介质关系研究的教学演示仪。

为实现上述技术目的，本发明提供了以下技术方案：

本发明提供的一种波速与介质关系研究的教学演示仪，包括有底座、两端分别固定有波动球的波动棒、传播条、光电门和数字计时器，所述传播条的一端固定在底座的一端上而另一端活动搭在底座的另一端上，所述波动棒的数量不少于2个且均固定在传播条上，相邻两个波动棒的间距相等，所述光电门有两个且感应端分别位于任意两个波动棒的同侧波动球外，两个光电门的输出端电连接数字计时器的输入端。

作为优选，所述传播条为胶带纸，所述传播条固定在底座的一端的方式是通过粘接而固定在底座上。

作为优选，所述传播条的活动端固定有拉扣。

作为优选，所述底座的下侧内沿宽度方向穿过有卡座。

作为优选，所述底座的前侧固定有测量尺，所述光电门的下端与测量尺前后对应设置。

有益效果在于：本装置通过光电门感应带有多个波动球的波动棒在传播条处于不同张紧度时的传播时间，来验证振动速度与传播速度无关而是振动速度与介质有关的原理，进而使学生准确分析到机械波的波速与介质的关系，避免学生产生误解。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明的第一视角立体图；

图2是本发明的第二视角立体图；

图3是图2的A部局部放大结构示意图。

附图标记说明如下：

1、拉扣；2、底座；3、测量尺；4、卡座；5、光电门；6、数字计时器；7、波动棒；8、波动球；9、传播条。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本发明的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本发明所保护的范围。