[实用新型]一种拆装方便的汉语言文学教学板

说明书

本实用新型公开了一种拆装方便的汉语言文学教学板，包括教学板体，所述教学板体底部固定连接有支撑架腿，所述支撑架腿数量设置有两个，两个所述支撑架腿关于教学板体中轴线对称设置。本实用新型根据两个支撑架腿之间的距离进行可调节组件距离调节，当两个定位组件滑动至与支撑架腿对应位置后，进行定位组件与支撑架腿的连接固定，硅胶块根据支撑架腿的不同表面形状进行贴合，硅胶产生较大的摩擦力进行限位，使用限位丝杆加强固定，进一步实现安装根据需要使用的教学板体的位置进行便于拆装收纳机构的拆装固定，从而使便于拆装收纳机构适用于不同型号的教学板体，根据不同使用环境进行便于拆装收纳机构的拆装。

技术领域

本实用新型用于教学用具技术领域，具体涉及一种拆装方便的汉语言文学教学板。

背景技术

教学用具是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。

现有市面上的教学板的形象通常为一块教学板通过两条支撑腿进行支撑使用，从而在教学板使用时，需要自行进行学习用具以及教学用具的准备，从而便利性较差。

因此，发明一种拆装方便的汉语言文学教学板来解决上述问题很有必要。

实用新型内容

为了实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种拆装方便的汉语言文学教学板，包括教学板体，所述教学板体底部固定连接有支撑架腿，所述支撑架腿数量设置有两个，两个所述支撑架腿关于教学板体中轴线对称设置，所述支撑架腿底部固定连接有支撑架板，所述教学板体外壁一侧固定连接有便于拆装收纳机构，所述便于拆装收纳机构包括定位组件、可调组件和收纳组件；

所述定位组件数量设置有两个，两个所述定位组件对称设置，所述定位组件包括固定板，所述固定板内部贯穿有控制螺杆，所述控制螺杆延伸至固定板一侧，所述控制螺杆外壁一侧固定连接有固定手柄，所述控制螺杆与固定板连接处设置有旋转轴承，所述控制螺杆通过旋转轴承与固定板转动连接，所述控制螺杆外壁螺纹套接有限位螺环，所述限位螺环数量设置有两个，两个所述限位螺环关于控制螺杆中轴线对称设置，所述固定板外壁一侧贯穿有限位滑槽，所述限位滑槽与限位螺环滑动连接，所述限位螺环外壁一侧固定连接有限位夹板，所述限位夹板内壁固定连接有硅胶块，所述限位夹板外壁一侧固定连接有锁紧块，两个所述锁紧块之间螺纹插接有限位丝杆。

优选的，所述可调组件与定位组件固定连接，所述可调组件数量设置有两个，两个所述可调组件对称设置。

优选的，所述可调组件包括调节板，所述调节板内壁两侧均开设有调节滑槽，所述调节滑槽内部滑动连接有调节滑块，两个所述调节滑块之间固定连接有调节抽板，所述调节抽板贯穿调节板延伸至一侧，两个所述调节抽板固定连接。

优选的，所述调节抽板内部贯穿有定位螺孔，所述定位螺孔数量设置有多个，每相邻两个所述定位螺孔之间距离相等，所述调节板内部贯穿有定位螺杆，所述定位螺杆延伸至定位螺孔内部。

优选的，所述收纳组件数量设置有两个，所述收纳组件与可调组件固定连接，所述收纳组件包括收纳板，所述收纳板外壁一侧固定连接有收纳盒，所述收纳盒内壁固定连接有分隔板，所述分隔板数量设置有两个。

在上述技术方案中，本实用新型提供的技术效果和优点：

1、根据两个支撑架腿之间的距离进行可调节组件距离调节，当两个定位组件滑动至与支撑架腿对应位置后，进行定位组件与支撑架腿的连接固定，硅胶块根据支撑架腿的不同表面形状进行贴合，硅胶产生较大的摩擦力进行限位，使用限位丝杆加强固定，进一步实现安装根据需要使用的教学板体的位置进行便于拆装收纳机构的拆装固定，从而使便于拆装收纳机构适用于不同型号的教学板体，根据不同使用环境进行便于拆装收纳机构的拆装；

2、通过分隔板进行储存空间的分离，从而进行不同种类文具的存放，提高使用时的便利性。

附图说明