[实用新型]一种新型的用于法语语法时态的教学教具

说明书

本实用新型公开了一种新型的用于法语语法时态的教学教具，其特征在于，包括：壳体、支架、蓄电池、麦克风、扬声器、主板；所述蓄电池、麦克风、扬声器、主板固定安装在壳体内腔，支架活动连接在壳体后背；该教具一改传统形式，将其设计为便携的电子教具，不仅能在课堂上配合老师教学，讲解语法时态，同时还能帮助学生自己随时自学，查阅资料，从学者自身出发，从本质上提升语法时态的教学质量；同时，该装置搭载语法分析智能系统，能将输入的句子或语音在时间轴上精确的分解、标注，学者通过此分解、标注即便是陌生语句也能清楚的对语法进行分析、学习，不再需要老师逐条逐句讲解、分析，减轻了老师的教学负担。

技术领域

本实用新型属于教学装置技术领域，具体涉及一种新型的用于法语语法时态的教学教具。

背景技术

法语历来以其严谨的语法结构而著称。大方向上时态有三个：过去时，现在时，将来时，若无扎实的语法根基，学好法语是非常困难的。许多同学为了学好法语，在语法上也是下足了功夫，用不同颜色的笔在厚厚的笔记本上标注得严严实实，但是学习效果并不好，使得整个学习过程更是繁复、难懂。同时，在针对法语语法时态教学时，同样存在此类问题，繁复难懂，没有一个系统的帮助学习语法时态的教具。

目前，现有技术存在以下不足：

1、现有教具多为多对一式针对老师使用，方便老师在整个教学过程中方便知识点的演示讲解，但是如此之类虽然对教学质量有所提升，但是效果不明显，且无法重点针对学习者，在拖离课堂后边失去了它的作用，无法从学习者本质上提升教学质量。

2、虽然现目前存在很多教学教具，但是其本质都需要老师对每个句子逐条分解，答疑解惑，教学效率低，老师教学负担重。

3、现当代，手机、电脑普及，同样可以借助此类产品进行辅助教学、辅助学习，但是，手机、电脑功能强大，学者自律能力不够者难以通过此类产品专注学习。

实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用设计了一种新型的用于法语语法时态的教学教具，该教具一改传统形式，将其设计为便携的电子教具，不仅能在课堂上配合老师教学，讲解语法时态，同时还能帮助学生自己随时自学，查阅资料，从学者自身出发，从本质上提升语法时态的教学质量；同时，该装置搭载语法分析智能系统，能将输入的句子或语音在时间轴上精确的分解、标注，学者通过此分解、标注即便是陌生语句也能清楚的对语法进行分析、学习，不再需要老师逐条逐句讲解、分析，减轻了老师的教学负担；此外，该装置专注于法语语法学习，无其他娱乐功能，学者使用时无法娱乐、他用，有利于学者学习专注度的提高。

为了达到上述技术效果，本实用新型是通过以下技术方案实现的：一种新型的用于法语语法时态的教学教具，其特征在于，包括：壳体、支架、蓄电池、麦克风、扬声器、主板；

所述蓄电池、麦克风、扬声器、主板固定安装在壳体内腔，支架活动连接在壳体后背；

进一步的，所述壳体上表面固定安装有显示屏、键盘，键盘上方设有开关机按钮，壳体侧面设有音量调节按钮，侧面音量调节按钮下方设有USB充电接口、USB数据接口，壳体下侧面设有麦克风通孔、扬声器通孔，分别对应壳体内的麦克风、扬声器，壳体背部外侧开设有支架槽，支架活动连接在支架槽上端，支架可收缩放置入支架槽里面；

进一步的，所述主板上固定安装有中央处理器；

进一步的，所述中央处理器搭载语法时态时间轴分析系统；

本实用新型的有益效果是：

1、该教具一改传统形式，将其设计为便携的电子教具，不仅能在课堂上配合老师教学，讲解语法时态，同时还能帮助学生自己随时自学，查阅资料，从学者自身出发，从本质上提升语法时态的教学质量；