[实用新型]一种机械专业教学用钳工工作台

说明书

本实用新型公开了一种机械专业教学用钳工工作台，包括桌板、拓展部和收纳部；所述桌板为矩形板状结构；所述拓展部位于桌板的内部；所述收纳部的数量为两个且分别位于桌板的左右两端，其优点在于：具备拓展部，通过拓展部可对该机械专业教学用钳工工作台的操作面积进行拓展，给学生的教学工作带来极大的便利，具备收纳部，通过收纳部可对该机械专业教学工作过程中使用的教学器材进行收纳和分类放置，避免教学器材收纳和放置不当容易造成的丢失，保证后续机械专业教学工作的正常进行，具备移动部，通过移动部实现该机械专业教学用钳工工作台位置的移动，满足使用者的特殊使用需求，功能更为全面化，便于产品的推广和使用。

技术领域

本实用新型涉及机械加工技术领域，具体涉及一种机械专业教学用钳工工作台。

背景技术

钳工作业主要包括錾削、锉削、锯切、划线、钻削、铰削、攻丝和套丝、刮削、研磨、矫正、弯曲和铆接等，钳工是机械制造中最古老的金属加工技术，钳工是机械教学工作中重要的课程之一，目前，学生的机械教学工作多在相应的工作台上进行，然而目前的工作台大多较为简单，多由工作台桌板、支腿和工作台桌板上的教学用器材组成，其在使用的过程中存在着一定的缺陷，缺乏相应的收纳结构，相应的教学器材很容易发生丢失，给工作台的后续使用造成严重的不便，缺乏相应的移动结构，难以进行位置移动，不能满足使用者的特殊使用需求，工作台操作面积有限，给学生的教学工作造成不便，为此我们提出了一种机械专业教学用钳工工作台。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种机械专业教学用钳工工作台，具有面积可调、可分类收纳、可移动等优点，详见下文阐述。

为实现上述目的，本实用新型提供了以下技术方案：

本实用新型提供的一种机械专业教学用钳工工作台，包括桌板、拓展部和收纳部；

所述桌板为矩形板状结构；

所述拓展部位于桌板的内部；

所述收纳部的数量为两个且分别位于桌板的左右两端，所述收纳部的下端均设有两个前后相对的移动部，通过桌板实现用钳工教学实验教学器材的安装和放置，通过拓展部实现该工作台操作面积的拓展，通过收纳部实现工教学实验教学器材的收纳及分类收纳，通过移动部实现该钳工工作台的移动。

作为优选，所述拓展部包括拓展桌板，所述拓展桌板和桌板滑动连接，所述拓展桌板的前端中部设有易拉槽，为该工作台操作面积的拓展奠定基础。

作为优选，所述桌板的内部设有和拓展桌板相对应的安装槽，所述拓展桌板和安装槽配合安装，保证拓展部的安装和收纳。

作为优选，所述桌板的下端面设有和易拉槽相对应的凹槽，所述凹槽和安装槽相连通，便于实现拓展桌板的拉取。

作为优选，所述收纳部包括收纳柜，所述收纳柜的上端和桌板固定连接，所述收纳柜的前端设有柜门，所述柜门通过两个上下相对的合叶和收纳柜相连接，所述收纳柜的内部滑动连接有隔板，为实验教学器材的收纳及分类收纳奠定基础。

作为优选，所述收纳柜内部的左右两端均设有和隔板相对应的滑槽，所述隔板和滑槽配合安装，保证隔板的安装，实现对收纳柜内部空间的分隔。

作为优选，所述移动部包括支腿，所述支腿的上端和收纳柜的下端面固定连接，所述支腿的下端转动连接有连接座，所述连接座的下端固定连接有滚轮座，所述滚轮座上设有滚轮和用于固定滚轮的脚刹，为钳工工作台的移动奠定基础。

本实用新型的有益效果在于：