[实用新型]一种圆的面积公式辅助理解教具

说明书

本实用新型涉及圆的面积公式辅助理解教具技术领域，具体为一种圆的面积公式辅助理解教具，通过对圆形容器与方形容器体积相同的设置，可使得圆形容器内部的液体可以完全流到方形容器的内部，这样有利于更好的对学生加深圆的面积的理解，同时采用液体流动的动态可以更叫的对学生学习的注意力进行提高，进而提高学生的学习效率；通过对整体结构的设置，可使得方形容器可以完全接受圆形容器内部的溶液，并且不会出现溶液过剩或不足的现象，这样有利于把教具最佳的状态展现给学生观看，同时可以保证教师进行教具教学的正常进行。

技术领域

本实用新型涉及圆的面积公式辅助理解教具技术领域，具体为一种圆的面积公式辅助理解教具。

背景技术

教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具。 直观教具可以使知识具体化、形象化，为学生感知、理解和记忆 知识创造了条件。而直观教具能促使学生的具体感知与 抽象思维相结合，减少学生掌握抽象概念的困难，帮助其形成明确的概念，发展其观察能力和思维能力，提高学生的 学习兴趣和积极性。

同时在平常的学习当成，圆的面积公式可以说是抽象的存在，因此目前为了学生更好的对圆的面积进行理解，教材采用实验的方法,把圆平均分成若干份,再拼成一个近似长方形,然后由长方形的面积公式推导出圆面积计算公式，但这样的教学方式显的死板，并不能更好的帮助学生对圆的面积进行理解，如果可以让圆形与方形之间的转换更加具有动态化，这样可以有利于学生更好的对圆的面积进行更全面的了解，同时还可以提高学生学习的注意力。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种圆的面积公式辅助理解教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种圆的面积公式辅助理解教具，所述圆形容器上端中侧设置螺钉连接的手提把手，且圆形容器下端两侧对称设置螺钉连接的连接固定块，所述连接固定块下端设置螺钉连接的方形容器，且方形容器上端中侧贯穿设置胶连接的贯通换液管，所述贯通换液管一端两侧均设置胶连接的密封橡胶圈，所述方形容器下端中侧设置螺钉连接的支撑底座，且方形容器下端一侧贯穿开设有进液口，所述进液口的内部设置有输液管道，且输液管道上端设置一体成型的承接缩小柱，所述承接缩小柱上端一侧设置胶连接的密封卡板，所述输液管道上端均匀贯穿开设液体输入孔，且输液管道一端设置螺钉连接的限位卡板，所述输液管道一端上套有紧压弹簧。

优选的，所述圆形容器设置的内部体积与方形容器设置的体积相同，且圆形容器与方形容器均透明设置，所述圆形容器与方形容器设置的壁厚度不得低于三毫米。

优选的，所述贯通换液管的一端设置与圆形容器胶连接，所述贯通换液管上表面设置与圆形容器内壁表面的弧度保持一致。

优选的，所述密封卡板设置板直径大于进液口设置的最大槽直径，且密封卡板上端表面设置与方形容器内端地面在同一水平线上，方形容器内端底部设置对密封卡板的圆形槽。

优选的，所述液体输入孔设置的数量为四个，且每个液体输入孔之间的角距为九十度，液体输入孔设置的孔直径不得低于两毫米。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过对圆形容器与方形容器体积相同的设置，可使得圆形容器内部的液体可以完全流到方形容器的内部，这样有利于更好的对学生加深圆的面积的理解，同时采用液体流动的动态可以更叫的对学生学习的注意力进行提高，进而提高学生的学习效率；

2、通过对整体结构的设置，可使得方形容器可以完全接受圆形容器内部的溶液，并且不会出现溶液过剩或不足的现象，这样有利于把教具最佳的状态展现给学生观看，同时可以保证教师进行教具教学的正常进行。

附图说明

图1为本实用新型立体结构示意图；

图2为本实用新型方形容器半剖立体示意图；