[发明专利]一种教学用收纳教具放置架

说明书

本发明涉及一种收纳教具放置架，尤其涉及一种教学用收纳教具放置架。要解决的技术问题为：提供一种操作简单便于拆装收纳，方便携带且收纳空间较大的教学用收纳教具放置架。技术方案为：一种教学用收纳教具放置架，包括有：外壳和门，外壳上滑动式设有门；放置机构，外壳上设有放置机构；缓冲机构，放置机构上设有缓冲机构。本发明通过教师将外壳上的门拉开，调整放置机构，使放置机构内空间合理放置教案，教案放置完成后，将门关闭，缓冲机构对门进行增大摩擦力，当本设备在搬运时避免路面陡峭可能使门在抖动下被震动自动打开的情况，达到方便携带4E14收纳空间较大的效果。

技术领域

本发明涉及一种收纳教具放置架，尤其涉及一种教学用收纳教具放置架。

背景技术

教具是以传播科技和教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。在基础数学的教学中有代数与几何两条主线，虽然现在多媒体应用越来越广泛，但是大部分学校多媒体依然没能替代传统教学，尤其是部分学校还没有条件应用多媒体，要携带三角尺、半圆仪、圆规、直尺和课本等工具，有时为了使学生能够更好的理解立体几何的结构或构造，还需要携带一些立体教具，由于携带的比较多，就需要收纳装置，把这些教具归纳放置在一起，目前现有的教具收纳装置，不便于携带，不方便人们的使用，降低了教具收纳装置的实用性。

综上所述现有技术中存在的问题，需要设计一种操作简单便于拆装收纳，方便携带且收纳空间较大的教学用收纳教具放置架。

发明内容

为了克服携带不便，使用不便，降低了教具收纳装置的实用性的缺点，要解决的技术问题为：提供一种操作简单便于拆装收纳，方便携带且收纳空间较大的教学用收纳教具放置架。

技术方案为：一种教学用收纳教具放置架，包括有：外壳和门，外壳上滑动式设有门；放置机构，外壳上设有放置机构；缓冲机构，放置机构上设有缓冲机构。

作为更进一步的优选方案，放置机构包括有：连接架，外壳底部设有连接架；滚轮，连接架底部间隔均匀转动式设有四个滚轮；支撑柱，连接架顶部设有支撑柱；遮板，支撑柱上滑动式设有遮板；第一挡板，支撑柱上部转动式设有第一挡板；第二挡板，支撑柱上部转动式设有第二挡板，第一挡板与第二挡板之间相互配合；第一安装架，第一挡板底部设有第一安装架，第二挡板底部也设有第一安装架；第一卡杆，第一安装架上均滑动式设有第一卡杆，第一卡杆与支撑柱之间相互配合；第一弹簧，第一卡杆与第一安装架之间均连接有第一弹簧，第一弹簧分别套装在第一卡杆上。

作为更进一步的优选方案，缓冲机构包括有：握把，门上设有握把；滑轨，外壳对称设有滑轨；凸块，滑轨上一侧均对称滑动式设有凸块；第二弹簧，凸块与滑轨之间连接有第二弹簧。

作为更进一步的优选方案，还包括有固定机构，固定机构包括有：转盘，外壳下部转动式设有转盘；顶板，外壳下部滑动式设有顶板，顶板与转盘之间相互配合；推杆，顶板底部间隔均匀设有四对推杆；套筒，每对推杆上滑动式设有套筒；顶杆，套筒上均对称滑动式设有顶杆，顶杆与推杆之间相互配合；第三弹簧，顶杆与推杆之间均连接有第三弹簧；第四弹簧，顶板与套筒之间均匀间隔连接有四对第四弹簧，第四弹簧分别套装在推杆上。

作为更进一步的优选方案，还包括有锁紧机构，锁紧机构包括有：第二安装架，外壳下部对称设有第二安装架；卡块，第二安装架顶部之间滑动式设有卡块，卡块与门之间相互配合；第五弹簧，卡块与第二安装架之间连接有第五弹簧；拉杆，卡块底部设有拉杆，拉杆与顶板之间相互配合。

作为更进一步的优选方案，还包括有紧固机构，紧固机构包括有：第三安装架，第二挡板底部对称设有第三安装架；第二卡杆，第一挡板底部对称设有第二卡杆；卡扣，第三安装架上均对称转动式设有卡扣，第二卡杆与卡扣之间相互配合；扭簧，卡扣与第三安装架之间均连接有扭簧；导向杆，第二挡板底部对称设有导向杆；滑动架，导向杆之间滑动式设有滑动架，滑动架与卡扣之间滑动式连接；第六弹簧，滑动架与导向杆之间均连接有第六弹簧，第六弹簧分别套装在导向杆上。