[发明专利]一种同步互助课堂教育教学设备及其使用方法

说明书

本发明涉及教学设备技术领域，具体地说，涉及一种同步互助课堂教育教学设备及其使用方法。其包括台体和设置在台体外侧的臀部支撑装置，台体包括台板和台架，台架用于对台板进行支撑，所述台板具体包括主台面，主台面前侧周围设有组合面。本发明中调整完坐姿后可以保证实现均朝向讲台，同时利用侧台面作为自己的放置学习工具的台面，从而解决了在同步互助课堂教中分组后，很多同学因桌面朝向的不同常常需要扭头才能看到讲台的问题，进而保护了同学的颈椎，还提高了分组后的学习效率。

技术领域

本发明涉及教学设备技术领域，具体地说，涉及一种同步互助课堂教育教学设备及其使用方法。

背景技术

随着国家的普及素质教育的教育理念的推行，教师们的上课方式也在不停的改变，大多都采用互助课堂教育，在学生上课的过程中教师一般会进行多种演示，或者引经据典，传统的课堂难以做到这一点，并且在上课的人数过多，一旦有的学生有不懂的地方也不方便和老师沟通，在教学时，老师为了提高教学效果，增加课堂气氛，通常会采用分组的方式进行教学互助，同时还做一些壳体游戏，这时候需要将课桌进行拼接。

现在的课桌虽然可以进行拼接，但拼接后再听老师讲课部分侧向座着的同学需要将头扭过去才能看到讲台，非常的不舒服，不仅对颈椎有损伤，而且不利于学生进行听课，大大降低学习效率。

发明内容

本发明的目的在于提供一种同步互助课堂教育教学设备及其使用方法，以解决上述背景技术中提出拼接后再听老师讲课部分侧向座着的同学需要将头扭过去才能看到讲台，非常的不舒服，不仅对颈椎有损伤，而且不利于学生进行听课，大大降低学习效率的问题。

为实现上述目的，本发明目的之一在于，提供了一种同步互助课堂教育教学设备，包括台体和设置在台体外侧的臀部支撑装置，台体包括台板和台架，台架用于对台板进行支撑，所述台板具体包括主台面，主台面前侧周围设有组合面，台板利用三角形结构的组合面进行拼接，拼接后形成一个多人桌面，另外主台面后侧对称设有侧台面。

作为本技术方案的进一步改进，所述臀部支撑装置包括垫板，垫板底部设有支柱，支柱通过底部设置的底座与台架固定连接将垫板和台板固定为一体结构。

作为本技术方案的进一步改进，所述组合面一侧斜边的侧壁上开设有多个对接槽，另一侧斜边的侧壁上对应对接槽的位置向外突出设有多个对接块，对接槽内还插接有插销。

作为本技术方案的进一步改进，所述底座的顶部对应支柱的位置设有滚轮，滚轮与导向板之间通过滚动连接。

作为本技术方案的进一步改进，所述侧台面的外侧设有扩展面。

作为本技术方案的进一步改进，所述台板的顶部两侧转动连接有翻转板。

作为本技术方案的进一步改进，所述翻转板的顶部设有多个磁吸盘，两侧翻转板顶部磁吸盘相吸。

作为本技术方案的进一步改进，所述台板的斜边上开设有滑槽，滑槽内通过设置的滑柱滑动连接有磁吸块，且滑柱顶部固定连接有滑柱弹簧。

作为本技术方案的进一步改进，所述翻转板底部对应磁吸块的位置开设有预留槽。

本发明目的之二在于，提供了一种同步互助课堂教育教学设备使用方法，包括上述中任意一项所述的同步互助课堂教育教学设备，包括如下方法步骤：

S1、将多个组合面的斜边进行对齐；

S2、将多个组合面的斜边进行贴合，使对接块与其对应的对接槽啮合，然后插入插销；

S3、调整垫板的位置。

与现有技术相比，本发明的有益效果：