[发明专利]一种桌面式电子技能实训信息化教学平台

说明书

本发明涉及桌面式电子技能实训技术领域，具体为一种桌面式电子技能实训信息化教学平台，所述桌面上设有用于稳固电脑屏幕的稳固机构，所述稳固机构包括屏幕支撑板、设于所述屏幕支撑板上用于稳固夹持屏幕的夹具，所述屏幕支撑板背面设有多级调节的斜度调节槽，所述桌面上设有支撑杆，所述支撑杆绕连接轴转动后能和所述斜度调节槽卡合。本发明提供了一种桌面式电子技能实训信息化教学平台，通过设置稳固机构，用于灵活防止电脑显示屏，通过夹具对电脑显示屏进行夹持，防止因晃动桌面导致电脑显示屏发生倾倒，允许具有斜度，保护教师的颈椎健康，可多级调节的斜度调节槽，允许灵活调节电脑屏幕的角度，使得符合不同身高老师的需求。

技术领域

本发明涉及桌面式电子技能实训技术领域，具体为一种桌面式电子技能实训信息化教学平台。

背景技术

电子技术是根据电子学的原理，运用电子元器件设计和制造某种特定功能的电路以解决实际问题的科学，包括信息电子技术和电力电子技术两大分支，信息电子技术包括模拟电子技术和数字电子技术。

在中国发明专利申请公开说明书CN203535839U中公开的桌面式电子技能实训信息化教学系统，包括教师桌和多张学生桌，教师桌及学生桌上均安装有一台电脑、一个摄像头和多台电子技能实训用设备，摄像头的视频线连接一台视频主机，视频主机再和教师桌的电脑相连，电子技能实训用设备嵌装在教师桌和学生桌的桌面上，所有电子技能实训用设备的操作面板大小相同并且都和桌面齐平，桌面上开设的安装孔也都大小相同，学生桌的电脑和教师桌的电脑通过网络相连，本发明的电子技能实训用设备呈统一的模块化设计，便于更换，使用灵活，实现老师和学生的一对一交流，信息传达直接且有效，实验桌面整齐、平整，大大拓阔视野，有利于开展实验教学，提高电子技能实训，但是该装置仍存在一定的不足，在对电脑进行安装时，缺乏对电脑的紧固措施，容易发生晃动，且缺少对教具的放置。

发明内容

解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种桌面式电子技能实训信息化教学平台，解决了上述背景技术中提出的问题。

技术方案

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种桌面式电子技能实训信息化教学平台，包括底板、支撑侧板和桌面，所述支撑侧板用于支撑所述桌面，所述桌面上设有用于稳固电脑屏幕的稳固机构，所述稳固机构包括屏幕支撑板、设于所述屏幕支撑板上用于稳固夹持屏幕的夹具，所述屏幕支撑板背面设有多级调节的斜度调节槽，所述桌面上设有支撑杆，所述支撑杆绕连接轴转动后能和所述斜度调节槽卡合。

作为本技术方案的优选，所述夹具包括设于所述屏幕支撑板上的一对支撑座、所述支撑座上设有相对屏幕能够伸缩的夹持板，所述夹持板和所述支撑座之间通过贯穿所述支撑座的连接拉杆连接，所述连接拉杆上套接有弹簧，所述弹簧设于所述夹持板和所述支撑座之间。

作为本技术方案的优选，所述夹持板与所述连接拉杆连接处设有隔离垫片。

作为本技术方案的优选，所述夹持板为弧形夹持板，所述夹持板弧形的两端均向内凹进设有夹合槽。

作为本技术方案的优选，所述桌面相对所述支撑座设有向内凹进的导向槽，所述导向槽设有向所述支撑座凸出的咬合凸出，所述支撑座底面对应所述咬合凸出设有嵌入凸出。

作为本技术方案的优选，所述底板的表面固定连接有隔板，所述隔板的内壁通过铰链连接有封闭门。

作为本技术方案的优选，所述底板的表面固定连接有L型支撑板，且所述L型支撑板远离所述底板的一端与所述支撑板的表面固定连接。

作为本技术方案的优选，所述桌面的表面设置有穿线孔，所述穿线孔的内壁螺纹连接有限位盖。