[发明专利]一种智慧教育的基于现场的互动教学装置

说明书

本发明公开了教育互动教学设备技术领域的一种智慧教育的基于现场的互动教学装置，包括底座板，底座板下端固定连接有万向轮，底座板上端固定连接有推把和升降装置，升降装置上端固定连接有主体，主体侧端固定连接有角度调节装置，角度调节装置左侧端固定连接有连接板，连接板左侧端通过螺栓连接有折叠装置，折叠装置上端固定连接有LED显示屏，本发明不仅具有便于移动，还可以便捷对LED显示屏的高度、角度和展示面积进行调节的功能。

技术领域

本发明涉及教育互动教学设备技术领域，具体是一种智慧教育的基于现场的互动教学装置。

背景技术

教育(Education)狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动；教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。人在其中，慢慢对一种事物由感官触摸到认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。但同时人有着自我意识思维，又有着其自我的感官维度，所以任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；当我们提及学习时，人们往往第一反应是学校课堂。

传统的的教学装置，往往只是讲台和黑板，而且传统的黑板都是固定在墙面上，这就使得坐在后排和拐角的学生，很难有好的视角进行学习，不仅会对学生的视力造成影响，还会导致老师和学生的互动效果差，进而导致学生的成绩难以提高；而且传统的黑板固定放置，导致其高度固定，很难根据学生的适用情况对黑板的高度进行再次调节，进而使得学生长时间抬头仰角固定，导致脖子酸疼；此外传统的黑板由于其面积大小固定，面积有限，从而导致老师需要反复对其进行擦拭，而且下落的粉笔灰尘也会对学生和老师的健康造成影响。

因此，本发明提供了一种智慧教育的基于现场的互动教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种智慧教育的基于现场的互动教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种智慧教育的基于现场的互动教学装置，包括底座板，所述底座板下端固定连接有万向轮，所述底座板上端固定连接有推把和升降装置，所述升降装置上端固定连接有主体，所述主体侧端固定连接有角度调节装置，所述所述角度调节装置左侧端固定连接有连接板，所述连接板左侧端通过螺栓连接有折叠装置，所述所述折叠装置上端固定连接有LED显示屏。

作为本发明进一步的方案：所述升降装置包括有套筒、电机一、蜗杆一、涡轮一、转动柱一、齿轮一、槽口、齿柱、导向筒和导向柱，所述底座板上端固定连接有套筒和导向筒，所述导向筒内部滑动连接有导向柱，所述套筒右侧端固定连接有电机一，所述电机一出轴端固定连接有蜗杆一，所述蜗杆一啮合有涡轮一，所述蜗轮一内部固定连接有转动柱一，所述转动柱一圆周面固定连接有齿轮一，所述齿轮一通过槽口啮合有齿柱，工作时，通过启动电机一，使得蜗杆一进行转动，蜗杆一在转动的过程中带动着与之啮合的涡轮一进行转动，并且在转动柱一的配合作用下，使得齿轮一进行转动，由于齿轮一和齿柱为啮合状态，因此齿柱会随着齿轮的转动在套筒内部进行上升或者下降，此外通过导向柱和导向筒的设置，可以提高齿柱在升降过程中的稳定性。

作为本发明再进一步的方案：所述套筒右侧端固定连接有支撑块，所述支撑块内部转动连接有蜗杆一，工作时，通过启动电机一使得蜗杆一发生转动，蜗杆一在转动的过程中带动着与之啮合的涡轮一进行转动，由于蜗杆一在带动着涡轮一进行转动的过程中需要一定的啮合力，蜗杆一和涡轮一始终处于啮合状态，通过支撑块的使用，不仅对蜗杆一起到了支撑的作用，还使得蜗杆一在工作时只发生转动而不进行移动，进而使得涡轮一和蜗杆一可以平稳的进行传动。