[实用新型]一种特殊教育专用思品课互动答题器

说明书

本实用新型公开了一种特殊教育专用思品课互动答题器，包括遥控器，所述遥控器下底面设置有底座，所述底座下底面固定连接有连杆，所述连杆另一端固定连接有转动环，所述转动环下表面固定连接有固定支架，且固定支架共设置有两个，每个所述固定支架开设有螺孔，每个所述固定支架贯穿连接有螺栓，且螺栓设置有两个，所述固定支架上表面一端转动连接有铰链，所述铰链一侧固定连接有盖板，所述固定支架上表面设置有槽口，所述固定支架上表面一侧固定连接有互动器，通过设置槽口，因为遥控器与互动器电性连接，而槽口则用于存放连接电线，这样既便于整理使用过的遥控器，又方便设置连接线束的长度，可以自由调节遥控器与使用者距离。

技术领域

本实用新型涉及课互动答题器技术领域，具体是一种特殊教育专用思品课互动答题器。

背景技术

特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育，它的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才,抢答器是通过设计电路，以实现如字面上意思的能准确判断出抢答者的电器,在知识竞赛、文体娱乐活动(抢答赛活动)中，能准确、公正、直观地判断出抢答者的座位号。更好的促进各个团体的竞争意识，让选手门体验到战场般的压力感,传统抢答器只是大概判断出抢答成功或犯规选手台号，无法显示出每个选手的抢答时间。而今抢答器可以通过数据来说明裁决结果的准确性、公平性。使比赛大大增加了娱乐性的同时，也更加公平、公正,新增无线抢答器更是抢答器史上的一大改革。

1.现有装置只能单一固定在某处，对于盲人来说需要不间断性的将手一直放在装置上，使用起来非常麻烦，互动效率不高。

2.此外现有装置读取声音能力较差，对于盲人来说，他们无法准确的对准话筒，以至于有时候周围参杂的声音会将使用者原本的声音覆盖，互动不方便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种特殊教育专用思品课互动答题器，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种特殊教育专用思品课互动答题器，包括遥控器，所述遥控器下底面设置有底座，所述底座下底面固定连接有连杆，所述连杆另一端固定连接有转动环，所述转动环下表面固定连接有固定支架，且固定支架共设置有两个，每个所述固定支架开设有螺孔，每个所述固定支架贯穿连接有螺栓，且螺栓设置有两个，所述固定支架上表面一端转动连接有铰链，所述铰链一侧固定连接有盖板，所述固定支架上表面设置有槽口，所述固定支架上表面一侧固定连接有互动器。

作为本实用新型进一步的方案：所述底座下表面开设有槽口，所述遥控器电性连接有互动器。

作为本实用新型再进一步的方案：所述遥控器一侧设置有按钮，所述遥控器一侧设置有信号灯，所述遥控器上表面设置有麦克风。

作为本实用新型再进一步的方案：所述互动器上表面设置有显示板，所述互动器上表面设置有按钮，所述互动器上表面设置有提示灯。

作为本实用新型再进一步的方案：每个所述固定支架内侧设置有橡胶垫层，所述转动环内部设置有开口，所述固定支架内部固定连接有转轴，所述转轴贯穿连接有转动环，所述转轴。

作为本实用新型再进一步的方案：所述槽口底面贯穿连接有线束，所述槽口一侧设置有卡扣，且卡扣共设置有两个。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过设置遥控器，上课时把遥控器从底座取下拿在手中，当需要抢答时，按下遥控器上的按钮，只有抢答的第一位提示灯才会给出提示，使用遥控器抢答，不仅解除了需要一直不间断性将手放在装置上，而且使用起来也非常方便，有效提高了互动效率。