[实用新型]一种辅助语言教学装置

说明书

本实用新型提供一种辅助语言教学装置，属于教学装置技术领域，该辅助语言教学装置包括固定架，所述固定架的两侧均固定连接有固定柱，所述固定柱的外表面活动连接有连接片。该辅助语言教学装置，通过第一教学板、固定架、固定柱、连接片和第二教学板之间的配合设置，当老师需要进行板书教学时，可先在第一教学板上书写内容，上课直接对学生进行讲解，可有效提高上课效率，避免上课时间的浪费，并且老师当不使用第一教学板时，可拧松定位螺栓将第一教学板向上翻转，即可将第一教学板翻转至固定架背面，则第二教学板就会暴露出来，老师即可对第二教学板上的内容进行讲解，操作简单方便省力，可有效提高老师讲课效率和质量。

技术领域

本实用新型属于教学装置技术领域，具体涉及一种辅助语言教学装置。

背景技术

在语言教学中，教师通常需要进行大量的板书，而由于课堂时间有限，故许多教师在课前会将授课内容预先写于便携式小黑板之类的教学辅助装置上，并且在进行汉字教学时，老师往往需要在黑板上画米字格，然后在米字格里进行汉字书写，再对学生进行讲解，由于老师一个人往往需要带多个班级，并且每个班级的教学内容大致相同，老师需要重复书写相同内容，不仅费事费力，而且浪费时间，降低讲课效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种辅助语言教学装置，旨在解决现有技术中进行汉字教学时，老师需要重复书写相同内容，不仅费事费力，而且浪费时间，降低讲课效率的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种辅助语言教学装置，包括固定架，所述固定架的两侧均固定连接有固定柱，所述固定柱的外表面活动连接有连接片，所述连接片的一侧活动连接有第一教学板，所述固定架的上表面开设有滑槽，所述滑槽的内部插接有卡块，所述卡块的一侧固定连接有第二教学板，所述第二教学板的正面设置有米字格。

为了使得该一种辅助语言教学装置可进行高度调节，作为本实用新型一种优选的，所述固定架的两侧均固定连接有定位管，所述定位管的内部插接有支撑柱，所述支撑柱一端的外表面套接有固定管。

为了使得该一种辅助语言教学装置放置更加平稳，作为本实用新型一种优选的，所述固定管的一端固定连接有固定底座，所述固定管与支撑柱通过固定螺栓进行固定连接。

为了使得该一种辅助语言教学装置第一教学板转动更加方便，作为本实用新型一种优选的，所述第一教学板的下表面固定连接有连接板，所述连接板通过定位螺栓与固定架进行固定连接。

为了使得该一种辅助语言教学装置中第二教学板携带更加方便，作为本实用新型一种优选的，所述第二教学板上表面的中部固定连接有提手，所述提手的材质为聚氯乙烯。

为了使得该一种辅助语言教学装置整体更加美观，作为本实用新型一种优选的，所述第一教学板和第二教学板的外形尺寸均相同。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该辅助语言教学装置，通过第一教学板、固定架、固定柱、连接片和第二教学板之间的配合设置，当老师需要进行板书教学时，可先在第一教学板上书写内容，上课直接对学生进行讲解，可有效提高上课效率，避免上课时间的浪费，并且老师当不使用第一教学板时，可拧松定位螺栓将第一教学板向上翻转，即可将第一教学板翻转至固定架背面，则第二教学板就会暴露出来，老师即可对第二教学板上的内容进行讲解，操作简单方便省力，可有效提高老师讲课效率和质量。

2、该辅助语言教学装置，通过固定架、滑槽、卡块、第二教学板和米字格之间的配合设置，不仅使第二教学板拆装更加方便，而且使第二教学板位置固定更加牢固，不易发生移动，当对一个班级教学完毕后，老师可将第二教学板从滑槽内部取出，将其带走，从而可对下一个班级进行教学，极大降低教师的教学难度，且提高教学效率。

附图说明