[实用新型]一种启蒙教育用套娃式粉红塔教具

说明书

本实用新型涉及儿童教育用具技术领域，具体是涉及一种启蒙教育用套娃式粉红塔教具，包括有第一粉红塔和第二粉红塔，第二粉红塔比第一粉红塔的体积小，第一粉红塔和第二粉红塔的结构一致，第一粉红塔包括有箱体、第一开合板组件、第二开合板组件和插板，箱体的顶部设有开口，第一开合板组件和第二开合板组件均位于箱体的顶部的开口处，并且第一开合板组件和第二开合板组件的一侧分别于箱体开口处两侧连接，插板与第一开合板组件和第二开合板组件的工作端插接配合，该技术方案可以为儿童提供感官练习，而且便于教员的对教具的整理。

技术领域

本实用新型涉及儿童教育用具技术领域，具体是涉及一种启蒙教育用套娃式粉红塔教具。

背景技术

玛利亚·蒙台梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。1870年8月31日玛利亚·蒙台梭利出生在意大利安科纳地区的基亚拉瓦莱小镇；

蒙台梭利认为干涉儿童自由行动的教育家太多了，一切都是强制性的，惩罚成了教育的同义词。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动。她特制了很多教具，如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件，供儿童进行感官练习，儿童的感官练习对儿童对事物的认识极为重要；

所以我们提出了一种启蒙教育用套娃式粉红塔教具，可以为儿童提供感官练习，而且便于教员的对教具的整理。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种启蒙教育用套娃式粉红塔教具，该技术方案可以为儿童提供感官练习，而且便于教员的对教具的整理。

为解决上述技术问题，本实用新型提供以下技术方案：

提供了一种启蒙教育用套娃式粉红塔教具，包括有第一粉红塔和第二粉红塔，第二粉红塔比第一粉红塔的体积小，第一粉红塔和第二粉红塔的结构一致，第一粉红塔包括有箱体、第一开合板组件、第二开合板组件和插板，箱体的顶部设有开口，第一开合板组件和第二开合板组件均位于箱体的顶部的开口处，并且第一开合板组件和第二开合板组件的一侧分别于箱体开口处两侧连接，插板与第一开合板组件和第二开合板组件的工作端插接配合。

优选的，箱体的外侧设有固定插孔和收料插孔，固定插孔位于箱体的顶部，并且固定插孔贯穿开口处，收料插孔位于箱体的底部，并且收料插孔贯穿箱体。

优选的，箱体的内部设有放置仓，放置仓为T字形。

优选的，第一开合板组件和第二开合板组件的结构一致，第一开合板组件包括有直板、连动杆和扭簧，连动杆位于箱体开口处的一侧，并且连动杆与箱体固定连接，直板的一侧套设于连动杆上，并且直板与连动杆可转动连接，扭簧套设于连动杆上，并且扭簧的两端分别抵触箱体内部和直板的底部。

优选的，第一开合板组件还设有插接口，插接口水平贯穿直板的一侧，插接口宽度为插板宽度的一半，当第一开合板处于闭合状态时，插接口与固定插孔连通。

优选的，插板的两侧分别设有倒刺，两侧的倒刺分别于第一开合板组件和第二开合板组件的插接口连接。

本实用新型与现有技术相比具有的有益效果是：由于粉红塔是由许多结构一致，但是体积逐步减小的方块组件，第一粉红塔大于第二粉红塔，如按实际情况就会出现第二粉红塔大于第三粉红塔，以此类推，因为此类教具个数较多，所以每次就算收集起来也会占用大量的空间，所以在此以第一粉红塔和第二粉红塔为例进行收集，首先将第二粉红塔放置于箱体的顶部开口处，开口处由第一开合板组件和第二开合板组件进行阻挡，插板就是用于保证第一开合板组件和第二开合板组件工作端长期处于关闭状态，使得第一粉红塔和第二粉红塔在使用的过程中可以正常使用，此时将插板脱离第一开合板组件和第二开合板组件的工作端，然后压迫第二粉红塔进行箱体内部，节约了第二粉红塔体积完成了收集，如果有第三粉红塔就以此类推放入第二粉红塔内，如套娃般累计；