[发明专利]腹腔双套管教学模具及其使用方法

权利要求书

1.腹腔双套管教学模具，包括腹腔双套管(4)、负压吸引装置(7)和腹腔冲洗装置(8)，其特征在于：所述教学模具还包括模拟腹腔分体式盒(1)、模拟临近脏器凝胶(2)、彩色模拟腹腔内液体、坏死组织及血凝块模拟物和弹性膜(3)，所述模拟腹腔分体式盒(1)用于模拟腹腔，模拟腹腔分体式盒(1)内两侧各设置有一个模拟临近脏器凝胶(2)，所述模拟临近脏器凝胶(2)用于模拟富有血运的腹腔内临近脏器；所述模拟腹腔分体式盒(1)可活动打开，所述彩色模拟腹腔内液体和坏死组织及血凝块模拟物在使用时放入模拟腹腔分体式盒(1)内；所述模拟腹腔分体式盒(1)的侧壁设有模拟腹腔壁戳孔，所述模拟腹腔壁戳孔上覆设有弹性膜(3)。

2.如权利要求1所述的腹腔双套管教学模具，其特征在于：所述腹腔双套管(4)的外套管(5)采用常规一次性腹腔双套管(4)的原装外套管(5)，内套管(6)采用与原装外套管(5)颜色不同的橡胶导尿管。

3.如权利要求1所述的腹腔双套管教学模具，其特征在于：所述彩色模拟腹腔内液体采用淡红色墨水，所述弹性膜(3)采用蓝色弹性膜(3)，所述坏死组织及血凝块模拟物采用大小不等的棉球絮状物，所述模拟临近脏器凝胶(2)采用红色凝胶。

4.如权利要求1所述的腹腔双套管教学模具，其特征在于：所述模拟腹腔分体式盒(1)采用透明亚克力材料制成。

5.如权利要求4所述的腹腔双套管教学模具，其特征在于：所述模拟腹腔分体式盒(1)为长方体，尺寸为15×25×20cm，所述模拟腹腔壁戳孔开设在模拟腹腔分体式盒(1)的侧面上距离底部8cm处。

6.腹腔双套管教学模具的使用方法，其特征在于包括如下步骤：

1、安装连接教学模具：

【1】打开模拟腹腔分体式盒(1)，向其中加入彩色模拟腹腔内液体和坏死组织及血凝块模拟物，加入高度不超过模拟腹腔壁戳孔；

【2】将腹腔双套管(4)穿透弹性膜(3)，从模拟腹腔壁戳孔插入到模拟腹腔分体式盒(1)内部，腹腔双套管(4)的外套管(5)通过吸引管(9)常规连接负压吸引装置(7)，内套管(6)的外端先连接三通(10)，再通过输液皮条(11)连接腹腔冲洗装置(8)；

2、模拟正常的腹腔双套管(4)持续冲洗负压吸引操作：

【1】打开输液皮条(11)上的开关，启用负压吸引装置(7)，调节负压吸引压力为10～20kPa，进行持续冲洗负压吸引操作；

【2】如冲洗有效，则可观察到模拟腹腔分体式盒(1)内的彩色模拟腹腔内液体逐渐变清，吸引管(9)内可见坏死组织及血凝块模拟物排出，另外可闻及正常的“呼呼”声，为吸引管(9)内水流波动；

【3】冲洗接近完成时，轻调腹腔双套管(4)的方向来模拟体位改变，彩色模拟腹腔内液体逐渐变少，液面下降。

7.如权利要求6所述的腹腔双套管教学模具的使用方法，其特征在于：所述使用方法还包括模拟处理坏死组织/血凝块完全或部分堵管的情况，具体操作步骤如下：

【1】将腹腔双套管(4)自模拟腹腔壁戳孔取出，在外套管(5)人为置入模拟坏死组织/血凝块模拟物，模拟坏死组织/血凝块堵塞双套管；

【2】开始腹腔冲洗，连接和操作步骤同上；

【3】如冲洗无效，可闻及部分堵管时呈鸣笛声，完全堵管时无声音，吸引管(9)内无水流波动或水流波动非常轻微；

【4】观察到冲洗液不断进入，而吸引不畅，入量大于出量，模拟腹腔分体式盒(1)内的液面上升，即冲洗液积于模拟腹腔分体式盒(1)内，当液面高于模拟腹腔壁戳孔后，冲洗液从弹性膜(3)周边溢出，模拟临床上的戳孔渗液形成；

【5】解除堵管：指导实习生挤压吸引管(9)，轻旋、轻抽内套管(6)，同时加快冲洗，则坏死组织/血凝块模拟物被冲出，装置通畅，恢复正常冲洗。