[发明专利]一种中国近现代史纲要教学用演示仪

说明书

本发明公开了一种中国近现代史纲要教学用演示仪，其特征在于，包括底座、教学演示模块；教学演示模块包括遥控模块、集中控制模块、数据读取模块、课件展示模块、视频播放模块、扬声器模块、数据储存模块；所述遥控模块的输出端与集中控制模块的输入端电性连接，所述集中控制模块的输出端与数据读取模块的输入端电性连接,本发明中，通过滑动杆、锁块、限位板、第一弹簧、齿轮盘、转动环、之间的配合使用，将演示仪移动至上课的地点，拉动把手，将滑动杆左侧固定连接的锁块拉进槽内，使锁块对转动环没有限制作用，通过转动转动环，将演示仪调节至适宜学生观看的角度，实现在上课中转动显示器，方便学生在各个位置的观看，提升上课体验。

技术领域

本发明涉及教学演示技术领域，尤其涉及一种中国近现代史纲要教学用演示仪。

背景技术

演示教学法即教师借助某种道具或多媒体把生活中一些具体事例通过简单明了的演示方法展示给学生，从而把一些抽象的知识、简明化、形象化，帮助学生加深对知识、认识和理解，教师通过向学生演示的实物和实物的真切描绘物，传播知识的方法，称为演示教学法，教师应根据教学内容，正确而合理地选择直观手段的，并学会运用各种直观手段进行演示教学的方法，提高教学效果，可根据知识的难易情况，采用先讲解，后演示，或先演示，后讲解的方法，但是，不管采用哪种教学方法，目的都是增加学生的感性认识，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，活跃学生的思维，提高知识传授和思维训练的效果，提高教学质量，在案例教学中，演示教学法可以充分发挥教师和学生的主观能动性，使课堂不再那么沉闷、枯燥，也可以使学生的主体地位得到充分体现。

在对中国近现代史纲要教学中，也会选择使用演示教学，传统的中国近现代史纲要教学用演示仪，只能展示单一的知识点，无法在讲解的过程中以故事的思路，视频的形式将知识点传授给学生，很容易会使学生觉得枯燥沉闷，大大减少了上课的积极性，使上课效率不高，而智能的演示仪大多在使用的过程中，会大量散热，导致演示仪卡顿，无法流畅使用为此我们提出，来解决以上问题，一种中国近现代史纲要教学用演示仪。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种中国近现代史纲要教学用演示仪。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种中国近现代史纲要教学用演示仪，包括底座、教学演示模块；

教学演示模块包括遥控模块、集中控制模块、数据读取模块、课件展示模块、视频播放模块、扬声器模块、数据储存模块；

所述遥控模块的输出端与集中控制模块的输入端电性连接，所述集中控制模块的输出端与数据读取模块的输入端电性连接，所述集中控制模块的输出端与课件展示模块的输入端电性连接，所述集中控制模块的输出端与视频播放模块的输入端电性连接，所述集中控制模块的输出端与扬声器控制模块的输入端电性连接，所述集中控制模块的输出端与数据储存模块的输入端电性连接；

所述底座的顶部固定连接有连接柱，所述连接柱的顶部转动连接有转动环，所述转动环的顶部固定连接有显示器，所述连接柱的顶部固定连接有齿轮盘，所述转动环的侧壁上开设有滑动槽，所述滑动槽内固定连接有卡紧机构，所述转动环的顶部固定连接有降温箱，所述降温箱与显示器之间固定连接，所述降温箱的内侧壁上固定连接有阻隔板，所述降温箱的外侧壁上固定连接有进液口，所述进液口的内侧壁上开设有进液机构，所述阻隔板的顶部固定连接有挤压槽，所述挤压槽的顶部固定连接有气压槽，所述气压槽的顶部固定连接有气囊，所述气囊的顶部固定连接有气压板，所述气压板的底部固定连接有连接杆，所述连接杆的底部固定连接有挤压板，所述挤压板于挤压槽的内侧壁之间密封滑动连接，所述挤压槽的底部固定连接有单向进液管，所述单向进液管贯穿阻隔板，所述挤压槽的底部固定连接有单向出液管，所述单向出液管的端部贯穿显示器的侧壁固定连接有喷头，所述喷头的端部开设有多个喷水孔，所述气压槽的左侧开设有顺放机构，所述气压槽的右侧壁上开设有连接口，所述连接口贯穿显示器的侧壁，所述显示器的外侧壁上开设有风扇。