[发明专利]一种多功能智能题库系统在审

专利信息
申请号: 202011094380.1 申请日: 2020-10-14
公开(公告)号: CN112232657A 公开(公告)日: 2021-01-15
发明(设计)人: 常维媛 申请(专利权)人: 高岩峰;常维媛
主分类号: G06Q10/06 分类号: G06Q10/06;G06Q50/20;G06F16/25
代理公司: 大连星海专利事务所有限公司 21208 代理人: 杨翠翠
地址: 116000 辽宁省大连市*** 国省代码: 辽宁;21
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摘要:
搜索关键词: 一种 多功能 智能 题库 系统
【说明书】:

一种多功能智能题库系统,其属于教育评价的技术领域。该系统包括母题模块、学科能力标记模块和智能指数标记模块;题库从章节、知识能力分项以及智能指数三个维度进行了设定,通过不同维度的结合能实现不同的需求。题库的智能指数维度,自动为各类题型确定难度值并按各类题型排序,并根据智能指数相等的概念能自动生成等价测题。按章节划分的维度,可以按照需要组单项训练的题组;能力项分类的维度,可以完成学业评价报告分析知识点、能力点的需求,学业跟踪评价、诊断学生学业问题以及推送补偿训练题组。三个维度结合完成能满足常规的能按模板组卷,按照测题指标组卷的要求。

技术领域

发明涉及一种多功能智能题库系统,其属于教育评价的技术领域。

背景技术

随着互联网技术的普及与应用,广大有识之士把目光聚集在了教育上,全民关注教育的焦点是学业考试。因此,用互联网技术为考试出题就成了热点中的热点了,铺天盖地的题库系统应运而生。但是,在课程实施的过程中,考试需要题,教学训练需要题,跟踪检测需要题,课后作业需要题,阶段考试需要题,这些题都是一样性质的题吗?回答是否定的。

课堂练习多少合适?课后作业多少合适?单元测试多少题合适:期中测试多少题合适?跟踪测评什么样的测题能实现?题目是难还是易,靠感觉评判能有个准吗?对学生的学业发展水平测评,仅仅考知识,考试结果不清楚学科素质发展水平的测试有意义吗?用什么样的题能把学生考分背后的意义揭示明白?这一系列的问题说明,教育发展到现在,仅仅把题聚拢到一起,能抽题组卷的题库已经不适应教育实践的需要了。题库要满足教育实践的教学、作业、小测验、专项训练、特质能力训练,分项能力考核与训练,综合能力测试等等需要。教育实践需要智能化的,功能完备的智能题库。

发明内容

为解决现有技术中存在的问题,本申请提供一种多功能智能题库系统,题库从章节、知识能力分项以及智能指数三个维度进行了设定,通过不同维度的结合能实现不同的需求。

本发明采用的技术方案为:一种多功能智能题库系统,该系统包括母题模块、题目属性模块、学科能力标记模块和智能指数标记模块;

母题模块:母题矩阵为元素运算封闭的矩阵;母题矩阵分两个层次完成,首先建立由矩阵块Mij构成的矩阵:

其中:Mij为矩阵块,i代表该矩阵块中测题所属的章,j代表该矩阵块中测题所属的单元;

Mij是由具体的的单题构成的子集;

aijkn是矩阵块Mij中的一个单题;

其中:i代表该单题所属的章,j代表该单题所属的单元;k代表该单题所属的小节,n代表该单题的题号,n≥300;

题目属性模块:该模块标记了单题所属学科、学段、年级、教材版本的信息;学科能力标记模块:在单题aijkn上用“红标”标注出整个学段的能力项分类M,用“蓝条”标注出每个红标下的第二层能力点分类x,第三个层级标注出能力要素,能力要素的划分为:概念知识的学习和运用,需要和发展的是抽象、识别、判断、分类学科能力;原理知识的学习和运用,需要和发展的是归纳、演绎、类比推理方面的学科能力;方法类知识的学习和运用,需要和发展的是归纳、类比、具体化学科能力;实践应用是学生能把学到的学科知识直接应用于生活实践的能力;综合创新运用是引导学生把学到的学科知识,略有创造性地应用于解决具体问题;

智能指数标记模块:单题aijkn根据题目的解题答案,统计解题中使用所有的知识项数,重复项也进行累计,记m为包括重复项的所有知识项数,p为重复使用的知识项数;对题目中的有效数据个数进行统计,记r为应用题中有效数据的个数;对阅读理解题目,以句号为节点,统计阅读材料的句子数,记d为阅读资料的句子数;

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