[发明专利]一种学科能力分类别聚类测评的系统

说明书

一种学科能力分类别聚类测评的系统，其属于教育评价的技术领域。该系统能对学生的学业进行全方位的测评，而这种全方位的评价，用人工都是难以实现的，我们只有借助了计算机算法技术，才能针对学生的各个学科能力分项发展水平客观公正的反应出来，让学生明确自己的能力弱项，也发现学生的优势强项，强与弱，是系统公平的评判结果，不带任何人为因素。

技术领域

本发明涉及一种多学科能力分类别聚类测评的系统，其属于教育评价的技术领域。

背景技术

教育评价中的学业评价，评价办法陈旧，对个体评价大多数结果是笼统的一个分数，缺少客观细致的分析。从评价的目的出发的一次学业考试之后，每做一次分析，耗费人力、时间太多，评价结论远滞后于教育发展的现状，评价的结论对教育实践指导的作用微乎其微。考试题目经常有避开课程规定的重点内容，题目跑偏，该考查的能力项覆盖不全，应该关注的学业素质关注不够，不能全方位引导学生学业的全面发展。

学业评价的尺子就是测题，“多棱尺”是指能够同时测出多方面学业素质发展水平“测题”。教育评价必须运用教育测量技术，教育测量也和其他测量一样，要有测量工具“尺子”。尺子的长度科学，测量的结果才能公平比较。尺子具有“多棱特点”才能够对多个方面同时测量。

实施素质教育，必须对对教育的结果进行全方位的评价，既要关注学生的学科基本能力发展，又要关注创新思维发展，还要关注学科实践能力的发展。在教育测量中，测量的“尺子”，就是测题。“测题”这把“尺”若只能测某一个方面素质发展水平，则它已经不适应教育发展的需要了。对学生的学业水平进行全方位的测量。现在需要的教育测量的“尺”，必须是具有同时能够测量多方面素质的多功能“尺”，我们把具有一次性同时测量出学生多个维度素质发展水平的测题，叫做“多棱尺”，多棱尺的每一个面，具有测查学生一个方面素质的功能。因此我们把具有“多棱尺”功能的测题，叫做“多棱尺测题。我们的智能题库就具有自动生成这种“多棱尺测题”的功能。

发明内容

为解决现有技术中存在的问题，本申请一种学科能力分类别聚类测评的系统，能够考察学生多方面学业能力，能够客观、科学、全面评价学生学业素质发展水平。

本发明采用的技术方案为：一种学科能力分类别聚类测评的系统，它包括学科能力分类别组模块、聚类模块和排序模块；

(1)学科能力分类别组模块是将试题T_xNm根据能力点划分到不同的学科能力分类别中，构成学科能力分类别组；其中x为题号，Nm为试题的能力点，N为学科能力分类别；试题T_xNm中标记分值；

(2)学科能力聚类模块是将该学科能力分类别组中的所有试题的分值加和，记为F_N；将学科能力分类别组中所有试题的学生得分加和，记为f_N；学科能力分类别组中学生的得分率为学生得分加和与分值加和的比值；

(3)排序模块中将不同学科能力分类别组的得分率Z_N按从大到小的顺序进行排序。

我们根据需要，有两种聚类方式：

第一，按照思维特点聚类

从思维特征上划分，概念知识的学习和运用，需要和发展的是抽象、识别、判断、分类等学科能力；原理知识的学习和运用，需要和发展的是归纳、演绎、类比等推理方面的学科能力；方法类知识的学习和运用，需要和发展的是归纳、类比、具体化等学科能力；实践创新运用是引导学生把学到的学科知识，略有创造性地应用于解决具体问题。

第二，按照学科能力聚类