[发明专利]一种基于同步课堂的多媒体模块化课桌

说明书

本发明公开了一种基于同步课堂的多媒体模块化课桌，涉及多媒体课桌技术领域。本发明包括多媒体设备和同步课堂系统、单人课桌；多媒体设备与同步课堂系统进行信息交互；单人课桌上固定安装有多媒体设备；同步课堂系统包括教师客户端和学生客户端、教学视频库；同步课堂系统将所有专业的教师客户端的教学视频实时上传至教学视频库，教学视频库进行分类储存；学生客户端对单专业课程、双专业课程和多专业课程进行课程选择。本发明极大程度的减缓了课程冲突的问题，无需课间进行教室间奔波，提高课前预习准备效果，具有提高课程分配的合理性，更好的适应和满足学生的多样性学习方式，从而提高学习效果和学习效率的优点。

技术领域

本发明属于多媒体课桌技术领域，特别是涉及一种基于同步课堂的多媒体模块化课桌。

背景技术

随着现代经济的发展需要高效培养出复合型、创新型人才。目前的大学生教育由于受专业、学时、学分的限制，实现在课堂的教育中如何培养出多专业交叉融合的复合型人才存在一定困难，而科技发展到现阶段，创新应用和创新思维都离不开学科、专业的交叉和碰撞。目前，国内高等院校人才培养的模式大多是依托某一个专业进行培养，专业在很大程度上影响着毕业生的就业方向，跨专业就业也是近年来常见的情形，专业不对口问题已经成为了常态。

对于学习能力等突出的人才，在大学进行学习期间，往往会考虑是否选择双修专业或多修专业等，以及利用课余时间学习有兴趣的专业；而双修专业或多修专业往往会出现课程冲突等方面的问题，从而降低双修专业或多修专业的学习效果和学习效率。

发明内容

本发明的目的在于提供一种基于同步课堂的多媒体模块化课桌，极大程度的减缓了课程冲突的问题，无需课间进行教室间奔波，提高课前预习准备效果，简化对双专业或多专业的课程管理难度，具有提高课程分配的合理性，更好的适应和满足学生的多样性学习方式，从而提高学习效果和学习效率，更好的发挥学生的学习潜力的优点。

为解决上述技术问题，本发明是通过以下技术方案实现的：

本发明为一种基于同步课堂的多媒体模块化课桌，包括多媒体设备和同步课堂系统；所述多媒体设备与同步课堂系统通过数据传输模块进行信息交互；所述多媒体设备包括微处理器、多媒体显示屏、摄像头、麦克风、音响设备；包括单人课桌；所述单人课桌上固定安装有多媒体设备；所述同步课堂系统包括教师客户端和学生客户端、教学视频库；所述同步课堂系统将所有专业的教师客户端的教学视频实时上传至教学视频库，所述教学视频库进行分类储存；所述学生客户端包括单专业课程、双专业课程和多专业课程；所述学生客户端对单专业课程、双专业课程和多专业课程三种中任意一种模式进行课程选择；当所述学生客户端选择单专业课程后，所述学生客户端将接收单专业课程的默认课程表；当所述学生客户端选择双专业课程后，所述学生客户端将接收双专业课程中所选的两个专业课程的课程表，所述学生客户端将对其中一个专业课程的课程表进行设定排序；当所述学生客户端选择多专业课程后，所述学生客户端将接收多专业课程中所选的多个专业课程的课程表，所述学生客户端将对多个专业课程的课程表进行设定排序；

学生可以根据自身的学习能力进行选择是单专业课程或双专业课程或多专业课程，并根据自身习惯方式对主专业至外的辅修专业课程进行多样性的排序；具有向学习能力等突出的人才提供更多方便学习的多样性学习方式，其中，减缓了课程冲突的问题，无需课间进行教室间奔波，提高课前预习准备效果，也就会相对降低了进行双专业课程或多专业课程进行学习的困难程度。

进一步地，当所述单专业课程的学生客户端因请假而未学习的课程进度部分，请假结束后所述学生客户端从未学习的课程进度开始学习；所述学生客户端将请假结束后的默认课程表中增加课程，直至所述学生客户端的学习的课程进度达到该班级的课程进度；

将因请假而耽误的课程，添加至请假后的课程表中去；具有降低因请假后而一时难以跟随课程进度的学习难度；通过增加一周至几周的时间内，将耽误的课程进行补充。