[发明专利]一种交互式高校英语晨读口语锻炼装置

说明书

本发明公开了一种交互式高校英语晨读口语锻炼装置，包括箱体，所述箱体前表面铰接有门板，所述门板前表面中间位置嵌有隔音玻璃，所述门板后壁固定有回弹座椅，所述箱体内部后表面固定有托板，所述托板上表面设置有录音器、支撑板、音响以及话筒，所述支撑板位于录音器与音响之间，所述话筒位于支撑板前侧，所述箱体内部左壁以及右壁均固定有隔音板，所述箱体内部后壁固定有多个换气组件，多个所述换气组件均位于支撑板上侧。本发明便于提高英语口语能力，便于对自身的阅读音准录制并进行判别，保持声音降低的同时便于输入清新空气，便于老师巡视检阅。

技术领域

本发明涉及英语口语联系设备领域，尤其涉及一种交互式高校英语晨读口语锻炼装置。

背景技术

相比其他教育形式，职业教育的侧重点决定了职业教育中英语学习效果非常注重实际效果，也就是“不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫”，基于这种需求问题，如何让职教学生学习好英语的问题则转变为如何让职教学生快速掌握能说能写的英语使用能力的问题，进一步地看，则是如何让职教学生快速掌握较为准确说出英语的问题，为此，在职业教育的教学过程中，引入晨读的教学方式，现有的晨读指的是由学生自己对照着书本进行大声阅读，但由于职业教育的学生在英语基础方面普遍较弱，在晨读过程中让学生大声读出来是一件较为困难的事情，因此需要采取一定措施，将学生敢于大声晨读，然后利用一定交互式的措施，实现学生与教师的有效沟通，在晨读一定时间后，撤销这些措施，按照教育心理学的理念，能够让学生找到强烈的自信心，进而敢于随口说出英语，为此，我们发明一种交互式高校英语晨读口语锻炼装置来解决上述问题。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种交互式高校英语晨读口语锻炼装置。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：一种交互式高校英语晨读口语锻炼装置，包括箱体，所述箱体前表面铰接有门板，所述门板前表面中间位置嵌有隔音玻璃，所述门板后壁固定有回弹座椅，所述箱体内部后表面固定有托板，所述托板上表面设置有录音器、支撑板、音响以及话筒，所述支撑板位于录音器与音响之间，所述话筒位于支撑板前侧，所述箱体内部左壁以及右壁均固定有隔音板，所述箱体内部后壁固定有多个换气组件，多个所述换气组件均位于支撑板上侧。

优选的，所述换气组件包括进气管、换气扇、第一消音板以及第二消音板，所述进气管后端贯穿箱体内部后壁且延伸至箱体后侧，所述换气扇固定在进气管后侧的管口处，所述第一消音板与第二消音板固定在进气管另一端管口处。

优选的，所述第一消音板固定在第二消音板正上方，所述进气管下端均匀加工有多个通孔，所述通孔分别位于第一消音板下侧以及第二消音板下侧。

优选的，所述支撑板上端对称固定有方向向下的弹性拨片。

优选的，所述门板后表面固定有导音棒，所述导音棒前端固定有连接绳，连接绳贯穿门板且延伸至门板前侧，所述连接绳另一端固定有听筒。

优选的，位于换气组件与支撑板之间的箱体内部后表面固定有挡板，挡板下表面固定有照明灯，照明灯与外部电源以及外部控制开关电性连接。

优选的，所述挡板前端为倾斜设置，所述挡板前端与挡板后端的夹角为135°。

优选的，所述门板表面设置有门锁，所述门板右端通过门锁与箱体相连接。

本发明的有益效果为：通过箱体与门板形成一个密闭的空间，通过录音器对朗读的句子进行录制，通过音响以及话筒可以使朗读的声音外放，通过隔音板可以吸收箱体与门板形成的密闭空间内的声音，从而避免影响其他人的同时，提高了自身的英语口语能力；

通过进气管以及换气扇可以使外部的清新空气进入箱体与门板形成的密闭空间内，通过第一消音板以及第二消音板对换气扇工作产生的噪音进行吸收，从而使箱体与门板形成的密闭空间保持安静，同时具有清新的空气流入。