[发明专利]一种网课考勤方法、装置和终端

说明书

本发明公开了一种网课考勤方法，自网课开始，终端执行被动考勤和主动考勤依次顺序交替进行，直至网课结束；所述被动考勤时间固定，所述主动考勤开始时间为相应被动考勤结束时间，所述主动考勤结束时间为用户完成相应主动考勤时间。其有益效果是：本发明通过被动考勤和主动考勤依次顺序交替贯穿整个网课过程中，增加网课过程中与用户之间的交互，有效考察了用户的到勤情况，提高了网课考勤效率，保障了网课播放效果。

技术领域

本发明涉及网络教学领域，特别涉及一种网课考勤方法、装置和终端。

背景技术

在线网课目前已成为一种新兴的教育方式，特别是在学校或教师由于特殊突发原因无法正常开学的情况下，网课成为教师、学生实现停课不停学的重要手段。

但由于网课缺乏监管，对于自律性较低的学生，非常容易影响课程学习。在网课学习过程中，现有技术中有主动考勤和被动考勤两种方式。主动考勤常采用单位时间弹出提示框或利用摄像头等设备对网课进行考勤；被动考勤常与如鼠标、键盘、麦克风等的输入设备相关联，通过检测输入设备状态来进行考勤。

但现有的主动考勤存在时间间隔，被动考勤存在检测不足等问题。两种方式均不能达到合理有效的网课考勤检测，不能保障网课效果。

发明内容

为克服现有技术中网课考勤方式效果差，网课效果无法保障的问题，本发明提出一种网课考勤方法、装置和终端，是通过如下方案实现的。

一种网课考勤方法，包含以下步骤：预设被动考勤时间段t₁、主动考勤时间段t₂；自网课开始,n次被动考勤和n次主动考勤依次顺序交替进行；当n＝1时，t₁时间段内进行被动考勤，并记录主动考勤开始时间点t₃₁，在t₃₁+t₂时间段内进行主动考勤，并记录主动考勤结束时间点t₄₁，若t₄₁-t₃₁t₂,则记为缺勤；若t₄₁-t₃₁t₂,则记为到勤；当n≥2时，在t_4(n-1)+t₁时间段内进行第n次被动考勤，并记录第n次主动考勤开始时间点t_3n,若t_4n-t_3nt₂,则记为缺勤；若t_4n-t_3nt₂,则记为到勤；直至网课结束。

进一步地，所述被动考勤是指用户与终端的传感器发生至少一次交互过程；所述交互过程为终端前摄像头检测到用户人脸或者用户通过输入设备进行操作。

进一步地，在所述被动考勤中，若用户发生交互过程，则为到勤，且该时间点重新开始t₁时间段内的被动考勤；若无交互过程，则开始主动考勤。

进一步地，所述主动考勤是指终端在设定的主动考勤时间段内进行的检测判定；所述判定为终端显示屏上弹出提示框、启动摄像头进行人脸检测或者检测输入设备状态。

进一步地，所述被动考勤时间段t₁和主动考勤时间段t₂由终端自主调控；当网课播放速度为默认速度时，t₁和t₂不变；当网课播放速度为2倍速时，被动考勤时间段为t₁/2，主动考勤时间段为t₂/2。

进一步地，所述网课考勤方法还包括在网课结束后，终端汇总所有缺勤信息生成缺勤记录表。