[实用新型]一种易于变形成实验台的课桌

说明书

本实用新型提供了一种易于变形成实验台的课桌，属于教育装置技术领域，用于解决现有课桌和实验台相互独立，学生在课堂上需要做实验不方便的技术问题。本易于变形成实验台的课桌包括支撑架，所述支撑架上设置有课桌面板、课桌抽屉、实验桌面板、滑轨、弹簧板和限位杆，实验桌面板铰接在课桌面板的一端，实验桌面板上开设有第二限位孔，实验桌面板底面与支撑架保持接触；本易于变形成实验台的课桌具有通过推动课桌面板，实现收起或展开实验桌面板，从而使本装置作课桌或实验台使用；通过滚珠在滑轨槽内滑行可减小摩擦力，滚珠在循环滚珠滑槽内循环滚动，不易卡顿；通过限位杆限位作用，使本装置保持课桌或实验台状态。

技术领域

本实用新型属于教育装置技术领域，涉及一种实验台装置，特别是一种易于变形成实验台的课桌。

背景技术

课桌是学生用的，学校内学习所用的同一样式的桌子；实验台，是医院、学校、化工厂、科研院所等企事业单位进行实验检测及存放仪器所使用的台子；目前学校内的课桌和实验台是分开摆放的，学生利用课桌学习和在实验台上进行实验往往需要去不同的教室，费时费力，且时效性得不到保证，不利于学生们课堂知识的吸收和掌握。

经检索，如中国专利文献公开了一种学生用课桌【申请号：CN201620035573.2；公开号：CN205338164U】。这种学生用课桌包括桌面、书斗及桌腿，在桌腿之上安装有桌面，在桌面的下方两桌腿之间安装有书斗，桌面上制有储物凹槽，该装置虽然具有书斗不易变形、耐磕碰、避免文具滚落等优点，但当学生们需要进行课堂实验时，仍需去实验室进行，费时费力，不便于学生的课堂实验。

实用新型内容

本实用新型的目的是针对现有的技术存在上述问题，提出了一种易于变形成实验台的课桌，该装置要解决的技术问题是：如何实现课桌和实验台相结合，便于学生在课堂上做实验。

本实用新型的目的可通过下列技术方案来实现：

一种易于变形成实验台的课桌，包括支撑架，所述支撑架上设置有课桌面板、课桌抽屉、实验桌面板、滑轨、弹簧板和限位杆，实验桌面板铰接在课桌面板的一端，实验桌面板上开设有第二限位孔，实验桌面板底面与支撑架保持接触。

本实用新型的工作原理是，通过推动课桌面板在支撑架上移动，使实验桌面板收起或展开，通过限位杆在课桌面板或实验桌面板上起到的限位作用，使本装置可作课桌或实验台使用，课桌抽屉可收纳学生的书本和学习用品以及一些实验辅助物品。

所述支撑架顶部开设有滑行槽和限位安装孔，滑轨固定在滑行槽内，滑轨上端面开设有滑轨槽。

所述课桌面板上开设有第一限位孔，课桌面板下端面设置有面板凸台,面板凸台内开设有循环滚珠滑槽，循环滚珠滑槽两端固定有滚珠滑槽固定块，循环滚珠滑槽内转动设置有均布的滚珠，滚珠在滑轨槽内滑行。

采用以上结构，通过滚珠在滑轨槽内滑行可减小推动课桌面板时的摩擦力，变形方便快捷，循环滚珠滑槽两端固定有滚珠滑槽固定块可防止滚珠掉落，滚珠可在循环滚珠滑槽内循环滚动，不易卡顿。

所述弹簧板固定在支撑架内部，弹簧板上设置有弹簧板凸台，弹簧板凸台上套设有弹簧，弹簧板凸台内开设有限位杆滑槽，限位杆滑动设置在限位杆滑槽内，限位杆上固定有限位板，弹簧位于弹簧板和限位板之间，课桌状态下，限位杆、第一限位孔以及限位杆滑槽的轴线共线，实验台状态下限位杆、第二限位孔以及限位杆滑槽的轴线共线。

采用以上结构，限位杆可在限位杆滑槽内滑动，课桌状态下，通过限位杆、第一限位孔以及限位杆滑槽的轴线共线，可利用弹簧将限位杆顶至第一限位孔内起到限位作用，此时，实验桌面板收起，本装置可作课桌使用。采用以上结构，实验台状态下限位杆、第二限位孔以及限位杆滑槽的轴线共线，可利用弹簧将限位杆顶至第二限位孔内起到限位作用，此时，实验桌面板与课桌面板共同组成实验平台，本装置可作实验台用。