[实用新型]一种新型无线一控多学生电源系统

说明书

本实用新型公开了一种新型无线一控多学生电源系统，其结构包括电源主机，该电源系统，通过电源主机外部设置了遥控器，教师手持遥控器，电源主机具有无线接收功能，教师通过遥控器发射无线控制信号，所有的学生电源主机接收到控制信号后，传给微处理器STC单片机，微处理器STC单片机根据设定的程序控制继电器动作，根据程序使学生机处于遥控状态、或者手动状态；第一个按钮表示手动操作学生电源主机，接收机收到这个控制信号后，微处理器STC单片机复位，受微处理器STC单片机控制的七个继电器处于释放状态，可以输出各种不同电压，这不仅保护了实验设备免受损坏、减少了噪声，而且学生电源交付教师统一管理，使得实验课效率得到极大的提高。

技术领域

本实用新型涉及电源系统技术领域，具体涉及一种新型无线一控多学生电源系统。

背景技术

学生电源是一种在实验室，与电网连接，把高电压转换成低电压，改变频率的一种设备，我国家庭用电的电压为220V，频率为50-60赫兹，对于实验不适用，学生电源把它降到2V、4V等，最高能达到20V，并且能把交流电变成直流电，实验室电源分为电池，学生电源两种，电池电量小、不适于大功率、长时间工作，学生电源有经济、环保、功率可大可小的特点，一般用与电解实验。

由于中学理化生实验室所用的学生电源都是通过手动拔动转换开关切换所需电压，且不说别的，单说实验室里那“啪啪啪”的旋转按钮的噪声就令人难受了，并且上课时，一部分学生容易，操作失误，实验需要将电源拔到3伏档，误操作拔到4.5伏、6伏甚至9伏档，容易将电灯泡、电压表、电流表烧坏，导致危险的情况发生。

实用新型内容

(一)要解决的技术问题

为了克服现有技术不足，现提出一种新型无线一控多学生电源系统，解决了由于中学理化生实验室所用的学生电源都是通过手动拔动转换开关切换所需电压，且不说别的，单说实验室里那“啪啪啪”的旋转按钮的噪声就令人难受了，并且上课时，一部分学生容易，操作失误，实验需要将电源拔到3伏档，误操作拔到4.5伏、6伏甚至9伏档，容易将电灯泡、电压表、电流表烧坏，导致危险的情况发生的问题。

(二)技术方案

本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种新型无线一控多学生电源系统，包括电源主机、显示灯、防护条、电源开关、电压调整旋钮、散热槽、第一交流输出接线孔、第二交流输出接线孔、直流稳压负极输出端、直流稳压正极输出端、电源线、遥控器、遥控器底座、连接底板、连接板、散热器、支撑柱、电路板、微处理器STC单片机和按钮，所述电源主机前端嵌有两个显示灯，所述电源主机前表面设有防护条，所述电源主机前表面下端设有电源开关并且电连接，所述电源开关与电源线电连接，所述电源主机前表面设有电压调整旋钮并且电连接，所述电源主机右侧表面嵌有散热槽，所述电源主机前表面设有第一交流输出接线孔并且电连接，所述电源主机前表面设有第二交流输出接线孔并且电连接，所述电源主机前表面设有直流稳压负极输出端并且电连接，所述电源主机前表面设有直流稳压正极输出端并且电连接，所述电源主机与遥控器无线连接，所述遥控器安装在遥控器底座内部，所述遥控器底座固定安装在电源主机左端，所述电源主机内部固定安装有连接底板，所述连接底板上表面与连接板相固定，所述连接板右侧设有散热器，所述散热器安装在电源主机内部右端并且电连接，所述连接底板上表面与支撑柱下端相固定，所述支撑柱上端设有电路板，所述电路板上端通过电焊与微处理器STC单片机引脚相固定，所述按钮与电源主机电连接。

进一步的，所述第一交流输出接线孔和第二交流输出接线孔结构形状相一致。

进一步的，所述直流稳压负极输出端和直流稳压正极输出端结构形状相一致，并且上端标注有正极和负极。

进一步的，所述散热器位于电路板右侧，并且与散热槽相贴合。

进一步的，所述连接底板呈长方体结构，并且连接底板底面与电源主机内部底面相固定。