[实用新型]一种用于学生书本归类的书包

说明书

本实用新型涉及书包领域，具体涉及一种用于学生书本归类的书包，包括第一半包体与第二半包体，所述第一半包体的内部安装有第一背板，所述第二半包体的内部安装有第二背板，所述第一背板的一侧连接有连接板，所述连接板远离第一背板的一侧与第二背板连接，所述书包还包括多个用于放置学生书本的放置袋，所述放置袋的一侧与连接板连接，所述连接板上还连接有一根锁紧带，所述锁紧带的自由端连接有公锁扣，所述第二背板远离连接板的一侧连接有母锁扣，所述锁紧带通过公锁扣与母锁扣对放置袋进行锁紧。本实用新型能够有效对课本进行归类，使整理书包变得简单，并且能够保证书包内部的稳定。

技术领域

本实用新型涉及一种书包，具体涉及一种用于学生书本归类的书包。

背景技术

目前对于小学生来说书包越来越大，书包里的东西越装越多，书包也越来越沉了。在这样的境遇下，拉杆书包又应运而生。看上去小朋友可以轻松拖拉，不仅轻便还挺时尚，但拉杆书包缺点很明显：自重大，体积大，虽然推拉轻松，但孩子上下公交车、楼梯，在教室中存放书包，都不方便且存在安全隐患；孩子长期单手侧拉书包，脊椎受力不均匀，可能导致驼背、塌腰等脊椎弯曲现象，而且也容易扭伤手腕。由于小朋友脊柱骨骼尚在成长发育过程中，长期背负过重书包，或生活中的不良姿势，容易产生含背现象。如果书包设计失当或者太重也容易导致小朋友含背。这样沉重的书包，严重影响我们学生身体的正常发育。

小学生一天实际上只有3-4科课程，教科书、作业本、同步阅读本加起来也就6-12本左右，加起来厚度在4-10厘米，重量不到1-2公斤左右，书包重约0.5公斤，加上文具盒，其重量共计也不会超过3公斤。由于没有归类清理，学生书包都超过了5.5公斤，几乎所有课本书籍、各科作业本、同步阅读本、工具书、甚至还有个人玩具都放在书包里。并且学生每次上课前要花上几分钟在书包里找学习用品，上完课后糊弄地往书包内一块塞进去。由于书包内太凌乱，有时一急就找不到东西了。另外，由于书包内学习用品或书本没有归类，有的学习用品或书本几个月都不用一次，每天都背着上下学。

实用新型内容

为了解决上述存在的问题，本实用新型提供了一种用于学生书本归类的书包，其具体技术方案如下：

一种用于学生书本归类的书包，包括第一半包体与第二半包体，所述第一半包体的一侧与第二半包体通过缝制连接，所述第一半包体与第二半包体远离缝制连接的其余部位均通过拉链连接；所述第一半包体的内部安装有第一背板，所述第二半包体的内部安装有第二背板，所述第一背板的一侧连接有连接板，所述连接板远离第一背板的一侧与第二背板连接，所述连接板安装于第一半包体与第二半包体的缝制连接部位；所述书包还包括多个用于放置学生书本的放置袋，所述放置袋的一侧与连接板连接，所述连接板上还连接有一根锁紧带，所述锁紧带的自由端连接有公锁扣，所述第二背板远离连接板的一侧连接有母锁扣，所述锁紧带通过公锁扣与母锁扣配合对放置袋进行锁紧。将每一门课程所对应的书本放置在相应的放置袋内，能够有效的对书本进行归类，并且书本装好后利用锁紧带将放置袋锁紧，能够有效防止在行走过程中放置袋产生摇晃。

进一步的，所述放置袋包括弹性板、书本固定板、固定带以及布袋，所述弹性板的一侧与连接板连接，另一侧与书本固定板连接，所述固定带的两端分别缝制于书本固定板中间部位，所述布袋缝制于书本固定板的底部。当根据课程表放置书本时，肯定会存在部分放置袋内没有放置课本，因此厚度很小，利用弹性板对放置袋整体的厚度进行补偿，防止放置袋之间产生悬空或者倾斜的现象。

进一步的，所述放置袋的一侧连接有标签，所述标签上注明放置袋所对应的课程。通过标签方便区分放置袋所对应的课程，更好的对书本进行归类清理。

进一步的，所述第一背板的下半部缝制有工具书袋，所述第一背板上半部缝制有透明的课程表袋。

进一步的，所述第一半包体的背部连接有护肩背带，所述第一半包体的顶部连接有手提带。

进一步的，所述第二半包体的背部设置有卡片袋和文具袋，且第二半包体的外部还设置有荧光带。