[实用新型]网络综合布线教学模拟墙

说明书

本实用新型涉及教学器材技术领域，涉及网络综合布线教学模拟墙，包括模拟墙和壳体，壳体固定安装在万向轮上，壳体上“L”杆套接在承重架内，承重架下表面两边固定安装有万向轮，承重架上表面两边对称固定安装有支撑杆，支撑杆上固定安装有第一安装架、转轴、第二安装架和第三安装架，第三安装架的内表面内开设有滑槽；模拟墙包括第一层模拟墙、第二层模拟墙和第三层模拟墙，第一层模拟墙固定设置在承重杆上，且第一层模拟墙后表面通过卡块和滑槽滑动配合，第二层模拟墙固定安装在第一安装架和支撑杆上，第三层模拟墙固定安装在转轴上，转轴转动设置在两个支撑杆顶端；本实用新型解决传统装置不能得到高效的利用，也降低了实训的危险性。

技术领域

本实用新型涉及教学器材技术领域，涉及一种网络综合布线教学模拟墙。

背景技术

随着网络技术的不断发展，信息化、智能化建筑的不断建设，对具有综合布线专业技术人才加强网络综合布线学生的实习实验，是综合布线课程培养技能型人才的必由之路。从理论中来，到实践中去，进而提升技能，真正做到“知行合一”，这已成为教育界人士的共识。

经过多年的探索和实践，各大高校走出了一条综合布线实习实验教学的新路子。首先是对传统教学时间安排的突破，在学院现行的教学计划中，实习实验的重要性在教学时间安排表上被凸显出来。其次是建立本课程的实验室-综合布线实验室，使学生有个能身临其境的感觉，让他们对综合布线有个更具体化的认识，从而培养学习兴趣。

传统综合布线实验室内的综合布线教学模拟墙的上层结构较高，实训时，分到上层实训模拟墙学生，往往会需要爬到上层骑在实训墙上模拟实验，这无疑会给学生的实验安全带来很大的问题，但是由于实训模拟墙单面墙面积较大，而实验室面积有限，如果不采用多层设计的话，很难同时满足学生实验要求的同时还能存放在实验室。另一方面，传统实训模拟墙，采用多层设计，也会带来另一个巨大的问题，实训中3-6个同学共同在一面实验墙上实训，而一整个墙通常由6个小的实验墙组成，这就意味着18-36个学生同时挤在几个平方的面积上一起实验，实验效果得不到保证。

基于此，本实用新型设计了网络综合布线教学模拟墙，以解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供网络综合布线教学模拟墙，以解决上述背景技术中提出的的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

网络综合布线教学模拟墙，包括模拟墙和壳体，所述壳体固定安装在万向轮上，所述壳体包括“L”杆、第一安装架、第二安装架、第三安装架、转轴、第二伸缩杆、支撑杆和承重架；所述“L”杆套接在承重架内，所述承重架下表面两边固定安装有万向轮，所述承重架上表面两边对称固定安装有支撑杆，所述支撑杆上固定安装有第一安装架、转轴、第二安装架和第三安装架，所述第三安装架的内表面内开设有滑槽；所述模拟墙包括第一层模拟墙、第二层模拟墙和第三层模拟墙，所述第一层模拟墙固定设置在“L”杆上的承重杆上，且所述第一层模拟墙后表面通过卡块和滑槽滑动配合，所述第二层模拟墙固定安装在第一安装架和支撑杆上，所述第三层模拟墙固定安装在转轴上，所述转轴转动设置在两个支撑杆顶端。

更进一步的、所述“L”杆包括承重杆、第一伸缩杆和限位块，所述第一伸缩杆滑动配合在承重架内的槽体上，所述第一伸缩杆的末端固定设置有限位块，所述第二伸缩杆通过承重杆内的槽体和“L”杆滑动配合。

更进一步的、所述承重杆的下表面固定安装有万向轮，所述第二伸缩杆上也固定安装有万向轮，且所有万向轮的最低位置均在一个平面上。

更进一步的、所述滑槽为倒‘T’型槽，所述第一层模拟墙后侧的卡块和滑槽为滑动配合。

更进一步的、所述第三层模拟墙和转轴固定连接，且第三层模拟墙的后表面和转轴的外表面相切。

更进一步的、所述第一层模拟墙、第二模拟墙和第三层模拟墙均分为左右两侧，每侧为单独的一个模拟墙，且为对称分布。