[实用新型]一种教学用七巧板检具

说明书

本实用新型提供了一种教学用七巧板检具，属于教学用品技术领域。它解决了现有的七巧板检具不能快速完成检测等问题。本教学用七巧板检具，包括检具本体和由七个标准样板组成的标准七巧板组件，检具本体包括一体相连的存放盒体和通止规体，存放盒体上具有容纳槽，标准七巧板组件能够放入到容纳槽内并与容纳槽匹配，通止规体为一体成型结构，通止规体包括与七个标准样板一一对应的七个通止规，通止规的上表面上设置有检测孔，检测孔的孔壁面上具有呈环形的台阶，检测孔包括位于台阶上方的通规段和位于台阶下方的止规段，每个标准样板均能够嵌入到对应通止规的通规段内并抵靠于台阶上。本教学用七巧板检具能够使加工后的七巧板快速完成检测。

技术领域

本实用新型属于教学用品技术领域，涉及一种教学用七巧板检具。

背景技术

在高中教育阶段，《通用技术》必修课中有一节课为模型或者原型的制作，通过实践教学来使学生充分了解模型或者原型的设计以及加工过程。在实践教学过程中，对七巧板进行设计和加工是最常用的教学方式。

七巧板的设计和加工一般包括以下步骤：第一步，准备原材料和加工工具；第二步，按照设计图样在原材料上划线；第三步，对原材料进行锯割；第四步，对锯割后的材料进行挫削；第五步，对加工完成后的七巧板进行检测；第六步，检测不合格的，能够修复的进行修复处理，不能修复的报废处理并重复第二步到第五步的步骤，直到作出检测合格的模型。

在检测步骤中，现在一般为学生自行测量初步判断合格后交给老师，再由老师进行测量，从而判断是否合格。由于一组七巧板由七个板组成，老师需要对每个学生制作的七个板逐一进行测量，而一个班学生的作品都要进行检测，完成全班同学作品的检测工作量大且花费的时间长。因此设计出七巧板专用检具，实现快速检测是亟待解决的问题。

发明内容

本实用新型的目的是针对现有技术存在的上述问题，提出了一种教学用七巧板检具，解决的技术问题是如何使加工后的七巧板能够快速完成检测。

本实用新型的目的可通过下列技术方案来实现：

一种教学用七巧板检具，包括检具本体，其特征在于，教学用七巧板检具还包括由能够拼成正方形的七个标准样板组成的标准七巧板组件，所述检具本体包括一体相连的存放盒体和通止规体，所述存放盒体的上表面上具有呈正方形的容纳槽，拼成正方形后的标准七巧板组件能够放入到容纳槽内并与容纳槽匹配，所述通止规体为一体成型结构，所述通止规体包括与七个标准样板一一对应的七个通止规，所述通止规的上表面上设置有检测孔，所述检测孔包括通规段和止规段，所述检测孔的孔壁面上位于通规段和止规段之间具有呈环形的台阶，所述通规段位于台阶上方，所述止规段位于台阶下方，每个所述标准样板均能够嵌入到对应通止规的通规段内并抵靠于台阶上。

通止规中通规段的尺寸为对应加工板件的最大极限尺寸，通止规中止规段的尺寸为对应加工板件的最小极限尺寸。在教学过程中需要对学生制作的七巧板进行检测时，先对通止规体进行校验，将放置在存放盒体安装槽内的标准七巧板组件取出，将七个标准样板对应放置到七个通止规的检测孔内，检测通止规是否可用。当通止规的结构没有变形时，标准样板能够轻松嵌入到通规段，标准样板的外沿全部抵靠在台阶上，且标准样板不能进入到止规段；如果标准样板不能进入或者不能轻松进入到通规段，或者标准样板进入到通规段但其外沿不能全部抵靠在台阶上，或者标准样板进入了止规段，说明通止规体发生变形，需要进行修复后再用于检测。通止规体没有问题后，将学生加工制成的七个加工板件放置到对应的通止规的检测孔内，当加工板件嵌入到通规段并且加工板件的外沿全部抵靠在台阶上时，说明加工板件合格；当加工板件不能进入到通规段内时，说明加工板件尺寸偏大，需要继续挫削；当加工板件进入到止规段，或者加工板件的部分外沿不能抵靠在台阶上时，说明加工板件尺寸偏小，需要报废处理，并重新从原材料开始加工。整个检测过程中只需要将加工板件放置到通止规的检测孔内，就能够完成七个加工板件的检测，检测过程可以快速进行。