[实用新型]一种日语教学用折叠式对比架

说明书

本实用新型公开了一种日语教学用折叠式对比架，涉及日语教学用具技术领域；左写字板与右写字板之间通过旋转轴连接，左写字板的上端通过旋转轴与左折叠板连接，右写字板的上端通过旋转轴与右折叠板连接，左写字板与右写字板的底部固定安装有支撑脚体，两个支撑脚体之间通过折叠横杆固定连接，左写字板与右写字板的后侧壁损伤通过旋转轴固定安装有折叠后支撑脚，左写字板、右写字板的后侧壁上通过旋转轴固定安装有固定板，且固定板与左折叠板、右折叠板相配合；本实用新型能够实现快速折叠，且稳定性高，其使用方便，操作简便，能够节省时间；便于实现快速调节，且收藏时占地面积小，能够提高使用效率。

技术领域

本实用新型属于日语教学用具技术领域，具体涉及一种日语教学用折叠式对比架。

背景技术

日语是文字、书写方式、书本(纸张等)上的表现方式称为日文，是一种主要为日本列岛上大和民族所使用的语言。虽然并没有精确的日语使用人口的统计，不过计算日本国内的人口以及居住在日本国外的海外日裔人群，日语使用者应超过一亿三千万人。几乎所有在日本出生长大的日本国民都以日语为母语。此外，对于失聪者，有对应日语文法及音韵系统的日本手语存在。

现有的日语教学时其单词没有出现类似，导致学生在学习时容易出现记错的现象，而现有的对比架在使用时不方便折叠，导致收藏时占地面积大。

发明内容

为解决现有的对比架在使用时不方便折叠，导致收藏时占地面积大的问题；本实用新型的目的在于提供一种日语教学用折叠式对比架。

本实用新型的一种日语教学用折叠式对比架，包括左写字板、右写字板、左折叠板、右折叠板、固定板、支撑脚体、折叠横杆、折叠后支撑脚；左写字板与右写字板之间通过旋转轴连接，左写字板的上端通过旋转轴与左折叠板连接，右写字板的上端通过旋转轴与右折叠板连接，左写字板与右写字板的底部固定安装有支撑脚体，两个支撑脚体之间通过折叠横杆固定连接，左写字板与右写字板的后侧壁损伤通过旋转轴固定安装有折叠后支撑脚，左写字板、右写字板的后侧壁上通过旋转轴固定安装有固定板，且固定板与左折叠板、右折叠板相配合。

作为优选，所述折叠横杆由两个杆体之间通过铰接轴铰接而成。

作为优选，所述左写字板、右写字板、左折叠板、右折叠板均为磁性写字板。

作为优选，所述折叠后支撑脚的底部固定安装有防滑垫。

作为优选，所述固定板为加强板体。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：

一、能够实现快速折叠，且稳定性高，其使用方便，操作简便，能够节省时间；

二、便于实现快速调节，且收藏时占地面积小，能够提高使用效率。

附图说明

为了易于说明，本实用新型由下述的具体实施及附图作以详细描述。

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的侧视图。

图中：1-左写字板；2-右写字板；3-左折叠板；4-右折叠板；5-固定板；6-支撑脚体；7-折叠横杆；8-折叠后支撑脚。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面通过附图中示出的具体实施例来描述本实用新型。但是应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。

在此，还需要说明的是，为了避免因不必要的细节而模糊了本实用新型，在附图中仅仅示出了与根据本实用新型的方案密切相关的结构和/或处理步骤，而省略了与本实用新型关系不大的其他细节。