[实用新型]一种用于日语教学的口型训练装置

说明书

本实用新型公开了一种用于日语教学的口型训练装置，包括装置本体，安装板一的一侧设置有连接槽，安装板一的一侧设置有置物板，置物板的一侧设置有连接杆，连接杆的一端设置有万向节，本实用新型安装杆的一侧设置有活动安装框，活动安装框的一侧的一端设置有夹板一，活动安装框的一侧的另一端设置有T形滑槽，T形滑槽的内部设置有弹性连接绳，T形滑槽的内部设置有T形滑杆，T形滑杆的一侧设置有夹板二，夹板一和夹板二的一侧均设置有防滑垫，活动安装框的另一侧设置有镜子，镜子的一侧设置有防护盖，增加夹板一和夹板二便于更具需求对课本进行固定，增加防滑垫起到增大摩擦和防滑的作用，增加防护盖便于对镜子进行防护，防止闲置时灰尘堆积。

技术领域

本实用新型涉及日语教学的口型训练装置技术领域，具体涉及一种用于日语教学的口型训练装置。

背景技术

很多中国学生学习了多年的日语，但是对于最基础的日语五十音图还是不能完全读准，归结到最根本的一个问题，其实还是在学习日语五十音图发音阶段，没有准确地掌握好口型，进而没有准确地掌握发音，然而日语五十音图是最先接触的发音，如果最初的学习都不是准确的，那势必会给后续学习带来一定的问题。目前学生在练习日语五十音图发音时，往往是一手持课本，另一只手持平面镜，进行对照发音练习，长时间练习后往往会导致学生手臂乏累酸痛，降低了学习效率。

实用新型内容

(一)要解决的技术问题

为了克服现有技术不足，现提出一种用于日语教学的口型训练装置，用以解决传统的装置本体不便于移动，且只有一根支撑杆容易导致重心不稳发生晃动；传统的装置本体缺乏物品摆放结构且不便于收缩；传统的装置本体不便于课本的固定，缺乏防护结构，且闲置时容易导致灰尘堆积问题，达到增加滚轮便于装置本体的移动，增加支撑杆一和支撑杆二提高稳定性能，且增加安装板一和安装板二进行加固，延长使用寿命；增加置物板便于物品的摆放，且增加万向节便于置物板的收缩；增加夹板一和夹板二便于更具需求对课本进行固定，增加防滑垫起到增大摩擦和防滑的作用，增加防护盖便于对镜子进行防护，防止闲置时灰尘堆积效果。

(二)技术方案

本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种用于日语教学的口型训练装置，包括装置本体，所述装置本体的底端设置有支撑底座，所述支撑底座的两侧均设置有滚轮，所述支撑底座的顶端设置有支撑杆一和支撑杆二，所述支撑杆一和支撑杆二的中部设置有安装板一和安装板二，所述安装板一和安装板二的一侧均设置有卡槽，所述卡槽的内部设置有防护垫，所述安装板一和安装板二的一侧设置有螺纹孔，所述螺纹孔的内部设置有螺纹杆，所述安装板一的一侧设置有连接槽，所述安装板一的一侧设置有置物板，所述置物板的一侧设置有连接杆，所述连接杆的一端设置有万向节，所述支撑杆一和支撑杆二的顶端设置有安装杆，所述安装杆的一侧设置有活动安装框，所述活动安装框的一侧的一端设置有夹板一，所述活动安装框的一侧的另一端设置有T形滑槽，所述T形滑槽的内部设置有弹性连接绳，所述T形滑槽的内部设置有T形滑杆，所述T形滑杆的一侧设置有夹板二，所述夹板一和夹板二的一侧均设置有防滑垫，所述活动安装框的另一侧设置有镜子，所述镜子的一侧设置有防护盖。

进一步的，所述滚轮和支撑底座通过螺钉连接，所述支撑杆一和支撑杆二均与支撑底座通过卡合连接。

进一步的，所述安装板一和安装板二均与支撑杆一和支撑杆二通过卡槽卡合连接，所述防护垫和卡槽通过粘胶粘合连接，所述安装板一和安装板二通过螺纹槽和螺纹杆配合使用。

进一步的，所述万向节和连接杆配合使用，所述置物板和安装板一通过连接杆和连接槽配合使用。

进一步的，所述支撑杆一和支撑杆二均与安装杆通过卡合连接，所述活动安装框和安装杆通过转轴连接。

进一步的，所述夹板一和活动安装框通过螺钉连接，所述夹板二和活动安装框通过T形滑杆和T形滑槽配合使用，所述T形滑杆和T形滑槽均与弹性连接绳通过螺钉连接，所述夹板一和夹板二均与防滑垫通过粘胶粘合连接。